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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计236
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教师简介
梁韫，越秀区教育路小学语文教师、语文科组长，全国“书香童年”阅读活动优秀指导教师、全国少儿诗词诵读评选活动 “优秀评委”、广州市第五批中小学骨干教师、广州市优秀班主任、越秀区首届中心组优秀成员、越秀区青年教师读书活动积极分子、越秀区教研积极分子。参与两项市级课题《基于越秀书院群文化的校本课程研究》和《指向学生核心素养发展的主题阅读实践研究》，一项区级课题《小学语文单元主题教学的有效性研究》，均已顺利结题或进入结题阶段。
和大人一起读
《狐狸和乌鸦》教学设计
教育路小学 梁韫
【教材分析】《狐狸和乌鸦》是统编一年级下册语文园地五中“和大人一起读”的一篇富有童趣的寓言。故事出自《伊索寓言》，讲述了一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一块肉的故事，说明了“爱听奉承话”容易上当受骗的道理。故事短小，情节简单，运用拟人手法，赋予狐狸和乌鸦以人的化身，形象生动，深受学生的喜爱。
【学情分析】学生运用在教学中学到的一些阅读方法在与大人一起读后，激发了阅读的欲望，才能真正走进阅读，尽情享受读书的乐趣。
【教学目标】
1、通过读一读、演一演、编一编等多种形式的反馈，检查学生课外阅读的习惯，从而和同伴分享阅读的收获，感受共读的乐趣。2
2、继续渗透“文明小观众”的要求，并引导学生要走进故事，揣摩人物角色。 3、通过“亲子读书会”的现场展示，把分享交流的做法辐射出去。
【教学重难点】通过读一读、演一演、编一编、聊一聊等多种方式,检验学生课外阅读的习惯，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。
【教学时间】40分钟
【教学模式】反馈式教学
【教学过程】 一、 复习导入
1、口号：一起读书吧——快乐读书吧！（板贴：和大人一起读） 2、“和大人一起读”可以怎么读？（回忆“和大人一起读”的几种形式） （课件出示儿歌《快乐读书吧》）
快乐读书吧
根据插图猜一猜，读书就像大冒险。 分好角色读一读，喜怒哀乐全知道。 揣摩角色演一演，舞台剧上我最棒。 合情合理编一编，我就是个小编剧。 还可以来赛一赛，分出胜负不马虎。 读完一篇读整本，聊聊收获真有趣！3
【设计意图：学生回顾“和大人一起读”的六种形式，间接强调了这些形式背后需要着重注意的地方和产生的作用。】 二、反馈共读情况
