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六年级上册第五单元习作板块《习作：围绕中心意思写》教学设计
【教材分析】
《围绕中心意思写》是六年级上册第五单元习作板块内容。安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。本单元的主要任务是培养学生“围绕中心意思写”作文的能力，每个版块都指向习作表达能力的提升。精读课文目的是从阅读中习得写作方法，围绕学生表达能力的提升来进行教学，着力引导学生关注课文围绕题目写了哪些内容。“交流平台”依托精读课文帮助学生对“围绕中心意思写”形成明确的理解。“初试身手”板块练习选择表现中心的材料，把学到的方法转化成习作技能。“习作例文”提供范文，也是从围绕中心意思写的角度进行阅读，合理使用，提升学生构思选材的能力。单元习作是引导学生运用习得的方法进行实践，采用列提纲的方法，尝试训练围绕中心意思选择合适材料。
【教学目的】
1.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。
2.围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细、写具体。
3.对于所列提纲交流中，能针对是否写清中心意思作出评价。
【教具准备】
课件
【教学重点】
学会选材，能围绕一个中心意思选择不同的事例或不同方面写。
【教学难点】
如何提升判断“围绕一个意思写”哪些是重要的材料详细、具体写。
【教学过程】
一、回顾导入环节：
(一)回顾导语，明主题。
出示单元导语，理解主旨：
“以立意为宗，不以能文为本。”说说这句话的意思，能文和立意之间的关系?
(写文章要以表达事物蕴含的思想品质为宗旨目标，而不是以表现写作技巧和文采为根本。写作技巧和文采是为表达文章宗旨服务的，切不要本末倒置。)
板书：立意
(二)回顾导语，知要素。
出示单元语文要素，理解意思：
1.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
2.从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
(明确了本单元习作的主要学习目标就是确定文章中心意思，围绕中心意思如何选择不同事例进行表达。)
