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统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选四篇)

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信息来源: 网络整理
更新日期: 04-26
文章简介

统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选第一篇)《北京的春节》是六年级下册第一单元的第一篇精读课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,

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统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选四篇)

统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选第一篇)e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

《北京的春节》是六年级下册第一单元的第一篇精读课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的习俗,情趣盎然,又使人读后增加见识,语言简洁而生动,文质兼美,是学生培养语感,进行思维训练,提升语文学习能力的平台。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

一、教学效果e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

1.在教学过程中能贴近学生生活,注重以学生为本,注重学生的生活体验。因为在讲授本节课时,我们的新年刚刚结束不久,学生对自己及家乡新年的习俗还记忆犹新,所以在课堂上我设计了让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受,同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解,整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣,课堂气氛比较热烈、浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣,通过他们彼此之间的交流还扩展了学生的知识面,有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

2.本课教学设计采用列图表的形式合理流畅,能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序,还一目了然的辨析出作者的写作方法。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

3.注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和梁实秋的《过年》、斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

4.老舍被誉为“人民艺术家”,他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生去感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言。达到学生积累语言的目的。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

二、成功之处e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

在教学这一课的时候,我最大的成功之处是,对于重点段的教学,让学生参与思考,参与读悟。这个环节,我还是应该让学生通过比较来体会老舍写作的用心所在。可以通过关键词的理解,让学生去比较读,在朗读中细细体会这些词背后的含义。这样教学,效果才会更好。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

三、不足之处e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

教学的节奏把握还应该明快一些,在教学时间的把握上还应该确切些。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

在语言训练点的选择上,选择面较窄,达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计,只针对多数学生,而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大,甚至难于掌握,应该对这些学生多点关注,设计合适、让他们乐于进行语言表达的句式训练。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

四、改进措施e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:对于课文要着眼于整篇课文,除夕重在一个“忙”字,正月初一重在一个“逛”字,元宵重在一个“闹”字或“灯”字,为什么分别选这个特点进行描写?因为这是它的显著特色,除夕也挂灯,可是这不是它的主要特色,正月初一也忙,但相对除夕却是无法比的。所以在教学“元宵”这一部分时,还可把三个部分联系起来进行比较,让学生明白,老舍是选取了它们的典型特点进行描写的。而元宵的典型特点是“灯”,如果让学生先体会灯,再来体会观灯时人山人海的情形,就不会在课堂中那么淡而无味了。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选第二篇)e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

《北京的春节》教学反思e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节都有着自己独具特色的风俗习惯。《北京的春节》是六年级下册第一单元的一篇讲读课文。作者老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味儿的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

有机会可以研究老舍的《北京的春节》,并且可以和老师们探讨怎样能更好地教学本课。在设计本课时,我首先要定位自己教学本课的教学目标。课文很长,但是文章每一节都很精妙,越品越有味道,因此不知如何取舍,最后还是决定将本课分为两课时来完成,而我要教学的为第二课时,引导学生体会人们准备过年的忙碌、喜悦。在本课的教学中,我以“谈年”的方式,主要运用交流、体会的方法,通过对文本的学习及联系自己的过年感受,体会出人们盼望新年,准备过年的忙碌,喜悦的心情,及我们中国传统新年在每一个中国人心中的特有地位。整节课,我努力地调动学生对新年的美好回忆,利用了一些图片及喜洋洋的乐曲给学生创设情境。学生在教师创设的情境下,很快地进入角色,沉浸在了喜庆的气氛中。在本节课中,我充分地让学生联系自己的生活体会老北京人是如何过年的,使之与文本产生共鸣。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

针对本课的教学实际,结合老师们的评课,感觉教学中还是留下了一些遗憾。纵观《北京的春节》这堂课,感觉教师的引导过多,课文的每个方面都想要学生掌握到,重点句子、表达方法、语言特色等等,不舍得撇开,结果却适得其反。一堂课下来,重点没突出,难点更不能突破。可见,教师在教学的时候更要抓住文章的详略,运用多而有效的方法,让自己的教学过程实而有效。此外,在感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的,对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟,本课的感悟程度还不够,不能达到学生积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究,结合自己的生活实际畅谈过年的感受,课堂气氛可能比较热烈、浓厚。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

统编版语文六年级下册《北京的春节》教学反思(精选第三篇)e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

1《北京的春节》教学反思e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

《北京的春节》是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的习俗,情趣盎然,又使人读后增加见识,语言简洁而生动,文质兼美。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

本节课围绕教学目标,我取得了一些效果:e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

一、语言积累。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

在教学中,主要引导同学抓住三个重点时段来品读,从而感受到北京春节的隆重与热闹,喜庆与欢乐,体会本文表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。为此,学生在熟读文本的基础上,通过说话训练,进行语言积累的同时,突破教学重难点。所以,特意设计两个语言训练句式:1.你们交流的句子哪些是写灯的数量多?哪些是写灯的种类多的?互相归纳、练习说一说。2.请试试看,能否用从灯的数量多和灯的种类多,用一句话完整地表达出来。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

如和除夕相比,正月初一全城都在休息。人们都干什么去了呢?请读课文第9自然段。学生在读中进行交流。针对学生的交流、表达,特意有针对性地进行了评价理答:1.这两个同学交流的时候,不仅恰当地用上老舍爷爷的话,还巧妙地运用了老师引语进行表达,真令人佩服!2.各种各样的花灯,加上五彩斑斓的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,谁能不喜欢呢?这么热闹的灯会,你们想不想读一下呢?e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

二、激发情感。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

这样的选点训练,充分利用理答这一种特殊的教学对话,仔细倾听学生的问答,通过有层次、有秩序、有针对性的“追问”“转问”“提问”和“反问”等理答有效方式,把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来,对学生进行语言表达能力的训练,让学生在升华情感的同时,必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时,此处语言训练点的设计和教师对学生有个性的评价语言的设计,更好地让学生敞开心扉去接触语言,去感受语言,去体味语言,使学生在沉浸于文本语言和情景的基础上,自由述说、自由运用本课习得的语言,从而培养了学生的语言表达能力。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

不足之处:学生对于语言的轻松把握,容易忽略老舍先生“包罗万象”“详略得当”的写作功底,将一个传统节日的所有特色融汇在一篇文章里谈何容易,同时学生对语文中所传达的“文化理念”不太敏锐。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

如果我再重新来上这堂课,我会这样做:利用文本材料,结合学生的实际情况,为学生设计多层次、有秩序、阶梯式的语言训练点,激发学生学习语言、运用语言的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,扎实地训练学生的语文能力。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

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《北京的春节》是六年级下册第一单元的一篇课文,是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的习俗,情趣盎然,又使人读后增加见识,语言简洁而生动,文质兼美,是培养学生语感,对小学生语言能力的培养,同时对小学生进行思维的训练,提升语文学习能力的平台。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

一、教学效果e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

1.自主读文、读中感悟:抓住作者按时间的顺序记叙老北京过春节的表达顺序,引导学生通过多种形式的、有目的的读走进北京人过春节的几个片段,引导学生读中感悟。初读划出相关句子,再读体会交流,在学生与文本充分对话的基础上,指导学生有感情地读好课文的重点部分。在这样的过程中教师适时评价,提升学生的认识,升华学生的情感,培养学生的语感和学生的语文素养。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

2.创设和谐的对话氛围:课前布置作业让学生从网上搜集资料,再结合我从网络资源中找到不少资料图片,通过多媒体恰当的呈现在课堂之上。这样一下子拉近了学生与课文的距离,提高了学生的学习兴趣,也为学生理解课文奠定了基础。在教学的开始,在图片各异的课件中,范读了课文中描述“腊八”的一段文字,通过看和听,将学生带入了学习的情境,同时对老北京人怎样过春节有了初步的印象、对文本精美的文字产生了浓厚的兴趣,借此,让学生再次走进文本,自主读文,感知文本,在再次与文本对话的过程中,学生不仅感知了文本,感悟作者文字的魅力,触发学生已有的生活体验,还对文中的好词佳句进行了熟读,在此基础上引导学生读出语言的“味道”,并把好的语言进行了积累。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

3.突破重难点,引导学生进行语言积累:抓住三个重点段来品读,从而感受到北京春节的隆重与热闹,喜庆与欢乐,体会本文表达方法的精妙之处。在教学中渗透作者的表达方法。为此,让学生在熟读文本的基础上,通过说话训练,进行语言积累的同时,突破教学重难点。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

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1.老舍先生的《北京的春节》所写的内容时间跨度较大,场景描述较多,教学中引导学生理清思路,把握文章整体内容。引导学生自主读书,通过自主探究的学习让学生把握了文章的主要内容,突破了重难点。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

2.在教学过程中能贴近学生生活,注重以生为本,注重学生的生活体验。课堂上通过语言练习,扩展了学生的知识面,有利于培养他们善于观察、留意生活的良好习惯。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

3.注重课本和阅读衔接的联系。将老舍的《北京的春节》和斯妤的《除夕》作对比阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年习俗及不同阶段的人物心理。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

三、不足之处e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

我也感觉有些欠缺:在语言训练点的选择上,选择面较窄,达不到以点带面的作用。说话句式训练的设计,只针对多数学生,而对一些表达能力较差的学生来讲难度较大,甚至难于掌握,应该对这些学生多些关注,设计合适、乐于让他们进行语言表达的语言训练句式。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

四、改进措施e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:1.2.学习方法要多样,让课堂气氛活跃起来,放手让学生充分阅读,真正突出学生的主体地位,让学生在阅读中感悟。e5b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

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