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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计140
识字方法总结——《小壁虎借尾巴》
教学目标：
1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁。 2.通过拼音、图画、形声字特点等方法认读生字的读音和意思 3.借助连环画课文特点，读懂故事的主要情节。
4.初步了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
教学重点：
借助连环画课文特点读懂故事内容的主要情节。
教学难点：
借助图画、形声字偏旁表意的特点等方法认读字音、字义
教学设计： 一、激趣导入
同学们，夏天快到了，天气越来越热了，蚊子也多了，今天老师给大家介绍一位能捉蚊虫的好朋友，你们瞧，他来了。（出示壁虎图片）它是谁？（小壁虎），你们对它有哪些了解？，今天我们就要学一篇和小壁虎有关的课文，板书课题。齐读课题，强调轻声音。
二、猜读“墙”“壁”，介绍猜字方法
我们一起叫叫小壁虎的名字吧，“壁”是我们今天要认的生字，跟老师先读2遍，谁能说说你是怎么认识它的？相机贴四种识字方法，偏旁识字，借助拼音识字要 圈出拼音……
我们看借助拼音可以知道这个字的读音，借助图画部首可以知道这个字的大概意思，借助形声字的特点也可以认识这个字。
今天老师还把壁的好朋友请来了，你猜猜它读什么？对不对，你把这个词领大家读两遍，能说说你是怎么猜出来“墙”的？这个字的部首和“壁”一样都是“土”，最早的时候，墙是用泥土垒起来的，这是借助部首猜字义。谁还来说说你怎么猜出来的，是的，看图也能猜出来。
三、随文识字，交流猜字方法
请大家把书翻到109页，你们看今天学习的这篇课文与我们前边学习的课文有什么不同呢（没有全篇加拼音）。那大家一会儿在读课文的时候一定会遇到许多不认识的生字，请同学们用圆圈画出来，并用这几种识字方法猜猜他们吧。
我们在帮小壁虎借尾巴之前，要先攻克词语难关，谁当小老师领读第一排词语？其他同学跟读两遍，（声音响亮，前鼻音，后鼻音，翘舌音读的真棒！）请大家自己读，接下来我要提高难度考考大家，你们有信心吗？请大家大小声读一读。看来词语已经难不倒大家了。
那现在生字宝宝跳了出来，你还认识他们吗？齐读两遍，看样子大家都掌握这些字。那邹老师很好奇，这些生字你们是用哪种方法猜出来的？谁愿意跟大家分享下你是怎么知道这个字的读音或者意思的？（生说：我认识了 ，）请你把它贴在黑板上。
