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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计140
“户字头”：房字是一个形声字，它的偏旁是“户字头”，既然他是形声字，那你们猜猜户字头的生字都和什么有关呢？我们先看一下户字头的演变，户字头就像以前的一扇门，所以户字头的字大都跟门窗有关。 “车字旁”：大都和车有关，像车辆的辆，车轮的轮，轿车的轿等。 这么多同学是运用形声字的办法记住生字的，那谁来总结这节课的形声字有哪些？其实中国的汉字中形声字有一大部分都是形声字。
识字方法分享完了，我还要考考大家是不是所有人都会了？接下来开小火车读生字卡片。同学们可真棒，其实只要大家开动脑筋，积极思考，一定会认识更多的字。我宣布大家顺利过了字词关，给自己鼓鼓掌吧！
四、图文对照，整体感知
现在就请同学们再读课文，边读边思考：
小壁虎为什么要去借尾巴？小壁虎都向谁借尾巴了？ A. 看图说话，了解故事起因
谁来回答第一个问题：小壁虎为什么要借尾巴呢？二生答后，我们一起看看是不是这样，一生朗读12段，谁能用“因为……所以”的句式说说。
小壁虎没有了尾巴，它的心情是怎样的？（伤心、难过）“没有尾巴多难看呀’请大家读读这句话，点名读。没有尾巴的小壁虎很伤心，很难过，于是它决定向其他的小动物借尾巴。 B.看图说话，了解故事的经过
快速浏览课文三四五自然段，思考第二个问题小壁虎都向谁借了尾巴，借到了吗？
我们看小壁虎先向谁去借尾巴？出图，学生填空，边说边贴图、 小鱼把尾巴借给他了吗？那小壁虎又去找谁了？出图，填空，借给他了吗？他又去找谁了？谁来梳理小壁虎借尾巴的过程？填空
C.了解借尾巴的结果
小壁虎最后有没有借到尾巴？是呀，谁都没把尾巴借给他，因为他们的尾巴都各有各的用处，没有借到尾巴的小壁虎，心情又是怎样呢？齐读最后两个自然段。
是啊，小壁虎非常难过，它垂头丧气的爬回了家，它把这件事情告诉妈妈的时候，妈妈让它往身后看，发生了什么呢？
这时，小壁虎的心情怎么样？开心地读一读这句话，
哎呀，小壁虎由难过、到失望、再到现在的惊喜，你看它的心情就像坐过山车一样，你们想不想知道这个奇迹发生的原因是什么？因为小壁虎的尾巴有再生功能，它的尾巴断了，还会自己再长出来，就像我们的头发和指甲一样。
五、拓展阅读
《“河”“呵”“可”“何”》 蚂蚁今天要过“河”， 来到“河”边笑“呵呵”。 岸边树叶“可”当船， “何”不乘船去过“河”。 六、作业
