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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计224
3．学生尝试读韵文，用圆圈圈出生字，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
4．学习生字词语。
(1)课件出示课文中的生字词语。（2）同学们，这些词语中藏着咱们今天需要认读的生字宝宝，老师下面要变一个魔术，这些生字宝宝都出来，点击鼠标，要求认读的生字变成红色，下面咱们借助拼音，来认读一下这些生字宝宝吧，(指名拼读、全班齐读)注意指导读准“圆、严、寒”三个前鼻音；“凉、霞”两个三拼音节。
（3）同学们，去掉拼音小帽你还认识这些生字宝宝吗？去掉拼音，学生齐读，开小火车读。
（4）自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？交流识字方法（加一加、减一减、换偏旁、组词语、编顺口溜等）。
(5)创设情境，做识字开花游戏，巩固识字。同学们，看这棵树上结满了生字，如果你读正确了这个生字，这棵树上就能开出一朵小花，教师点击生字，学生齐读。如果把这些生字宝宝送到课文里面，你还会读吗？
三、送字回文，诵读韵文
1．课件出示课文，指名读，学生拍手齐读、师生对口令读、压跷跷板读等多种方法练习诵读。
2.学习第一小节内容。
（1）课件出示第一小节的内容，指名读，然后结合图片逐句分析内容。
（2）第一句“古对今”和韵文的题目是一样的，在导入新课时已经讲过了，同学们回忆一下是什么意思？
（3）“圆对方”是什么意思呢？请同学们猜猜看，然后出示图片，看看学生猜得对不对。“圆”字有两个同音字，分别是“员”和“元”，你是怎样区分它们呢，下面让我们一起来做做选字填空区分它们吧。
（4）课件出示“严寒对酷暑的”的图片，学生借助图片着重理解“严寒”和“酷暑”的意思。（5）“寒”字是什么意思呢？请同学们猜猜看，然后教师出示寒字的演变图片，采用分析字源的方法教学寒字，帮助学生理解意思。
（6）课件出示春暖对秋凉，引导学生观察图片，说说看到了什么，想到了什么。
（7）课件出示小鸭游水的图片，引导学生春暖联想到古诗“春江水暖鸭先知”，由“秋凉”联想到诗句“秋风萧瑟天气凉”，然后让学生说说关于春天的诗句。
（8）总结这一小节的内容，重点指出对子中相对的词语都是反义词。
四、教写生字：
1.课件出示我会写的生字：古 凉 细
