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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计144
南望山小学“互联网+绿色学堂”教学设计
学科 语 文 信息技术与学科教学深度融合策略： 1、使用视频欣赏美丽的露珠。
2、使用视频观看露珠消失的视频，突破难点。 3、使用微课学习勾画批注。
4、借助ppt学习课文和生字词。 5、运用投影学习在书上做笔记。
6、利用云平台展示学生收集的珍珠图片。
课题 8 珍珠不见了
授课教师 邱 琳 授课时间
2016.11.
【一】学习内容分析
《珍珠不见了》是一篇童话故事，通过人物的对话，科学地揭示了露珠出现与消失的自然现象。全文语言生动活泼，故事情节充满童趣。课文中的逗号、感叹号、省略号表达了不同的语气，为学生认识这几种标点符号提供了很好的例子。 【二】学习目标分析
1.学会“见、你、下、东、西、鱼、回”七个生字，认识“珍、珠、姐、青、帮、找、跳、笑”八个字。会认横钩一种笔画。 2.正确流利地朗读课文。
3.学习课文，了解露珠出现与消失的自然现象，体会朋友之间互相关心的愉悦感。 【三】学习重难点分析
1. 正确流利地朗读课文。
2．学会“见、你、下、东、西、鱼、回”七个生字，认识“珍、珠、姐、青、帮、找、跳、笑”八个字。会认横钩一种笔画。 【四】预学任务设计
一标：标出自然段序号；
二数：数每个自然段有几句话； 三圈：双横线的字在课文中用圆圈
圈出来，并读五遍；
四划：田字格的字在课文中用横线划在字的下面，并读五遍； 五读：读课文三遍。 五、 【五】学堂互动设计
生 本 研 学
学法指导
课前欣赏露珠视频。
一、激趣揭题、质疑导人 1.师:今天，老师要和大家一起认识一位新朋友，瞧，她来了!(张贴荷花图)一起叫出她的名字!她呀，今天要和我们讲述一个《珍珠不见了》的故事(师板书课题)。看了课题，你有什么疑问吗 2.师不见的珍珠到底找到了没有呢 让我们到课文中寻找答案吧! 3.指名读课题，全班齐读。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，读准字音。 师：同学们打开书，自由地轻声读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，注意把字音读准，句子读通顺。 2.和同桌二人互相检查读生字情况，读的不正确的请同桌帮助正音。
注意"珍珠"两字的翘舌音要读准。3.游戏巩固识字(PPT课件呈现荷塘图)
