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沪教课标版小学语文三年级下册《妈妈，我不是最弱小的》教学设计
b你做到了不加字、不漏字、不错字，也读出了萨沙的疑问，这里的停顿如果能再长一点就更好了。
过渡语：现在我们学习这种读法一起来读一遍。2、理解“你们”。
1)从前句中知道“你们”是指(妈妈、托利亚)
2)妈妈和托利亚做了什么让萨沙产生了疑惑?自读课文1-5自然段，分别用“”和“”画出相关语句。(指名回答，完成板书箭头)
3、出示句子：托利亚把自己的雨衣给了妈妈，而妈妈却又把雨衣给了托利亚。最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。1)读通句子。(我们一起来读读第4自然段吧)2)看板书概括句子意思。板书：让
(答案：托利亚和妈妈互让雨衣，最后托利亚把雨衣让给了萨沙。)过渡语：借助板书，请你自己说说第4自然段的意思。
现在，谁来说。(从意思明确、语言简练、内容完整三方面进行评价)大家都学会概括了吗?同桌互相说一说。
3)小结：原来萨沙是对哥哥和妈妈让雨衣的行为，产生了疑问。(板书问号)4)再读萨沙第一次说的话，注意读出疑惑的感觉。4、同桌合作学习
过渡：那妈妈和托利亚为什么要这么做呢?让我们同桌一起学习一下。任务单：
1)同桌朗读第6自然段;
2)讨论：妈妈和托利亚为什么要这么做呢?
3)选择其中一个，用上“因为…所以”的关联词说一说。
因为托利亚认为(自己是一个小学生，已经是一个小男子汉，而妈妈是女
士更柔弱，男子汉应该保护女士)，所以他把雨衣让给妈妈。
因为妈妈认为(托利亚还是一个孩子，还未成年，更弱小，需要大人的呵护)，所以她把雨衣让给了托利亚。
因为托利亚认为(自己是大哥哥，而萨沙是个才四岁的小女孩，是最弱小的，需要别人的保护)，所以他把雨衣让给了萨沙。预设评价：
a你的想法是对的，那托利亚比妈妈强大在哪里呢?对呀，这一点你也要说出来，请你再说一遍.
b你不仅分析了托利亚的强大之处，也分析了妈妈的弱小之处，说的很全面。
还有两个问号谁来分析。
4)同学们，这一家人心里都想着保护家人，这样的场面你能用词语来形容一下吗?(答案：温馨)这是怎样的一家人啊?(板书：有爱)
5)多么有爱的一家人啊!他们都懂得(学生回答：每个人都应该保护更弱小的人)
(二)学习理解萨沙第二次说的话
