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沪教课标版小学语文三年级下册《妈妈，我不是最弱小的》教学设计
(师：现在给你们5秒钟，请瞪大眼睛、开动脑筋快速记住这些词语)
地点信息：森林里灌木丛旁
(1)师：故事发生的地点和他找的一样吗?灌木指什么?你是怎么知道的?(根据课后注释理解词意)
(2)明确“灌木”在文中的含义，学习词语：蔷薇(师：在文中，灌木指哪种植物?)
a自由拼读，齐读。
(师：这个词语你读得很准确，请大家自己拼读一下，我们一起读一遍。)b师：“蔷薇”是一种植物，因此是草字头，让我们在手心里书空一下。(3)看图，用文中的语言介绍“蔷薇花”
(师：同学们，这就是蔷薇花，请你们默读课文，找出描写蔷薇花的词语，借助这些词语来介绍一下吧!)
句子训练：蔷薇花,。
人物信息：父亲、母亲、小学生托利亚、四岁的萨沙
(1)(随机出示人物词板贴)(故事的人物是——)齐读人物信息，随机正音“萨”(2)“妈妈，我不是最弱小的”是课文人物说的一句话，是谁说的呢?(板示：萨沙)
2、指导朗读课题，齐读，指名读。(让我们再读一遍课题，想想：哪些词语要读重音，强调“不是”)
3、理解“妈妈，我不是最弱小的”句子意思。(这句话的意思就是：妈妈，我是强大的)
4、启发谈话，拓展理解“弱小”的社会含义
(1)启发说说社会上弱小人群。(怎样的人群一般被认为相对比较弱小的?)(随机出示标志)
(2)总结。老、少、病、残、孕相对其他人是弱小的，更需要照顾;相对男性，女性也较为柔弱。所以在突发危险时，一般都会让老人、小孩、妇女先走。生活中，我们要多多关爱需要帮助的人。
5.她还说了哪些话?默读课文，用“()”画出相关句子。
出示答案，核对订正。(请你们和老师的答案核对一下，有错请订正)三、研读课文，感受互相关爱(一)学习萨沙第一次说的话。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上。你们为什么都这样做呢?”(句号，问号变色)1、指名读、齐读句子，教师评价。(看清标点符号，注意停顿，读出语气)过渡语：请你来读一读萨沙第一次说的话，看清标点，注意停顿。
预设评价：a你做到了不加字、不漏字、不错字，而且注意了停顿，读出了萨沙的疑惑。
