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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计199
《句式里的小秘密》
——拓展新阅读设计
大连市实验小学 吴琳琳
【教材分析】
本单元围绕“夏天”这个主题编排了三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好，其中《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，在本课中学习句子的多样表达，练习仿说。在《荷叶圆圆》学习的基础上，拓展阅读《荷塘晚会》《小池塘》两篇文章，引导学生逐步掌握发现句式特点的方法，并模仿句式进行多样化的表达，培养学生的语言表达能力。 【教学目标】
1.回顾课文《荷叶圆圆》，提取文中相同的句式的句子，通过朗读发现句式特点。 2.拓展阅读文章《荷塘晚会》《小池塘》，发现句式的特点，学习句子的多样表达化。 3.能积累并运用句式，进行仿说表达。 4.体会夏天的快乐。 【教学重点】
拓展阅读文章《荷塘晚会》《小池塘》，发现句式的特点，学习句子的多样表达化。【教学难点】
能积累并运用句式，进行仿说表达。 【教学准备】
课件、课外阅读资料、实物展台 【教学过程】
一．发现《荷叶圆圆》句式特点，引出议题。
1.同学们，第六单元我们一起走进了夏天，感受到了夏天的美好和快乐。在《荷叶圆圆》这篇课文里还结识了四个小伙伴，看，他们是谁？（ppt出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。
2.他们在荷叶上做什么呢？打开书到课文中去找一找吧。 PPT:
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
3.我们先来读一读吧！指读课文。
4.师生共读：老师读蓝色字，学生读红色字。
5.同学们仔细看看这四句话，你们发现了句式里有什么相似的地方吗？ 【预设：谁在荷叶上干什么？】师总结：是啊！这四句话都运用了相同的句式，反复出现，写了谁在荷叶上干什么？【板书：？在荷叶上 】
其实很多文章都像《荷叶圆圆》一样，在句式上有。这节课我们还要学习两篇文
章，看你能不能发现句式里的小秘密吧！ 二．拓展精读，探寻句式秘密 （一）学习《荷塘晚会》
1.出示自学提示，谁愿意来读一读？
