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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计139
部编版第二册口语交际:“一起做游戏”教案设计
扬州市育才小学 陈群
教学目标
1．能够积极主动邀请小伙伴一起做游戏，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的规则，用上“首先……接着……然后……最后……”“第一……第二……第三……”等表示顺序的词语(重点)。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点) 课前准备
准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1. 小朋友们，这节课我们【板书：一起做游戏】好吗？(课题) 2. 谁能够用这句话告诉大家： 【我做过（ ）游戏。】
【我做过（ ）和（ ）游戏。】
【我和（ ）一起做过（ ）和（ ）游戏。】 二、引导交流，自由表达
1. 还记得你是怎么邀请小伙伴一起游戏的，或者小伙伴是怎么邀请你的？ 2. 看看书上这两个小朋友是怎么说的？（指名分角色读）
3. 那么我们一起来玩“贴鼻子”吧。谁不会玩？谁会玩的，教教他？ ※ 引导【说明白】。
4. 你能用上“首先……接着……然后……最后……”或者“第一……第二……第三……”等表示顺序的词语让自己的话说得更加【有条理】吗？
5. 我们就按照他说的来玩贴鼻子好不好？老师黑板上先画一张小熊的笑脸，谁来给这只可爱的小熊贴鼻子？玩游戏。
6. 请游戏者跟大家介绍怎么玩这个贴鼻子游戏的，不止用上【“首先……接着……然后……最后……”或者“第一……第二……第三……”】等表示顺序的词语，还可以【边说边做】，让大家更清楚怎么玩。
※他说得怎么样？ 引导重视【说明白、有条理、边说边做】。
7. 假如你能够把刚才自己玩游戏时的动作和想法加进去，再注意到同学们的反应，就能够吸引更多的同学一起玩这个游戏啦。指名说。评价。 8. 能连起来说一说吗？
【语文课上，我和（ ）一起做了（ ）游戏。 首先……接着……然后……最后…… 这个游戏可（ ）！】
9. 是不是所有人都会玩这个游戏啦？同桌互相说说看。【听】的人也有任务： 【1. 帮助同桌把话说通顺、说明白；
2. 边听边想象他介绍的游戏，看看自己听了他的介绍之后会不会玩； 3. 同桌说完了评价一下他说得怎么样。】 推荐说得好的同桌来说说。引导评价。
