幼儿小班语言领域《耳朵》案例二教案设计

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　　活动目标：
　　1.能仔细观察画面，发现并说出动物耳朵的不同特征。
　　2.理解感受故事中叠词的巧妙运用，能积极参与阅读活动。
　　活动准备：
　　1.小书（人手一本）
　　2.动物头饰。
　　活动过程：
　　一.游戏猜猜我是谁，引导幼儿仔细观察，发现动物耳朵的不同特征。
　　（师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰）
　　师：我变、我变、我变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？
　　提问：为什么会像小兔？
　　
　　教师小结：小动物的耳朵是不一样的，有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的，有的弯弯的。
　　二.看小书，学习尝试用恰当的叠词讲述图书内容。
　　师：今天，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫《耳朵》。
　　师：第一页，小朋友扮演的是哪个小动物？
　　你是怎么看出来的？
　　（引出圆圆的耳朵像熊猫）
　　第二页，小朋友扮演的是哪个小动物？
　　你是怎么看出来的？
　　（引出长长的耳朵像兔子）
　　第三页，谁能用前面的方法来说说这个小朋友扮演的哪个小动物？
　　（引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫）
　　
　　第六页，这个小女孩，她在干什么？
　　她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？
　　（原来她戴的是保护耳朵的耳罩，毛茸茸的）
　　三.有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。
　　幼儿自取小书跟读。
　　要求：（1）幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。
　　（2）能积极地参与朗读。
　　四.师：原来小动物的耳朵有这么多不同形状，还有许多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。 C8K优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！