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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计229
（3）启发：同学们，你这些对子有什么特点吗？ 板书：字数相同
3 .赏故事，寻找对子特点二：内容相关
（1）过渡：要想把对子对得精彩，我们还需有更高的要求。（2）故事一《牛郎织女》
预设：听过——你能给我们讲一讲吗？我们一起再温习一下。
没有听过——那老师给你们讲讲。(播放故事图片)
小结：这个美好的故事流传下来了，有人把这美好的画面变成七个字：牛女二星河左右。齐读 （3）故事二《参商星的故事》 讲故事：播放故事幻灯片
小结：这美好的传说也被记录成了七个字：叁商两曜斗西东 齐读
（4）启发：两个故事合在一起就成了一组七字对：(课件出示)齐读、思考：从这组对子中，你发现对子有什么特点呢？ 板书：内容相关
【设计意图：图文结合，把故事与对子特点、积累语言紧密结合在一起。在这个教学过程中，学生接触到更多的语言材料，认识更多的事物，也进一步巩固了对子特点。】 三、体验，逐步提高 1.尝试对对子
第一组：天— 天上— 天上跑— （字数相同） 第二组：白 — 白云 — 五湖 — （内容相关） 2.合作对一对
鼠— (猫)（蛇）
预设：鼠—蛇，蛇不会打洞，所以常常住在老鼠的窝里，并且蛇与鼠都没有太好的名声，所以用蛇鼠一窝形容狼狈为奸、串通一气. 山青— (水秀)
拓展：有很多四字词语拆开就成了两字对。如鸟语花香、万水千山
福如东海 — (寿比南山)
联系生活实际: 你在生活中用到过或听到过这组对子吗？为长辈祝寿时用，比喻人的福气像东海一样浩大，寿命如终南山一般长久。
【设计意图：在建立了对“对子”的感性认识后，简单归纳对子的基本特点：字数相同、内容相关。趣味故事让学生更加喜欢对子。】 四、挑战，享受快乐
1.过渡：刚才，我们见过这么多对子，了解了对对子的方法，现在敢不敢迎接挑战，进行对对子闯关游戏？ 2.挑战，独立对对
挑战第一关：火眼金睛— 看图对对子（根据图画组成对子） 挑战第二关：牛刀小试— 词语对对子 一字对、二字对、三字对递进难度， 学生对对子，多种方式齐读对子，积累词语
挑战第三关：你追我赶— 补写对对子。（独立创作简单对子） 【设计意图：在积极运用中巩固认识，发展学生的发散性思维。让学生尝试着对对子，突出学生的主体地位，锻炼学生求取新知的本领。形式多样的对对子，逐步将对对子的要求加深理解，同时避免了反复朗读的枯燥乏味。】 五、拓展，延伸传承
