![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计285
过渡：大卫到底做了什么惹妈妈生气的事情，妈妈总是说“大卫，不可以”呢？让我们走进大卫家去看看吧！
（设计意图:通过谈话了解学生心中妈妈对自己爱的表现和方式，为后面的爱的方式作对比做出铺垫，引导学生观察封面，猜测故事情节，激发能够激发学生阅读的欲望和兴趣） （二）激发和铺垫
1、看一幅图，引导学生说一句完整、清楚的话，了解妈妈在什么情况下说“不可以”。
够糖图：大卫在做什么？脸上的表情又是怎么样的呢？妈妈会对大卫说什么？
泥巴图：你看到了什么？你猜一猜他去哪玩了？妈妈看到了会有什么样的反应呢？会说什么呢？
洗澡图：看看他是怎么做的？妈妈会对他怎么说？
奔跑图：洗完澡后，大卫又做一件让人哭笑不得的事情（看图）？这样做可以吗？为什么？这时妈妈会怎么做？
（设计意图：引导学生仔细观察图画，观察人物的动作、表情，说完整的话。）
2、学生自主讲故事中心问题：大卫回来干了些什么呢？你们觉得妈妈会说什么？ （敲锅图、玩食物图、吃饭图、回房间图、蹦床图、挖鼻孔图、玩具图）
（设计意图：围绕中心问题，鼓励学生自主讲故事，进行说话练习，督促孩子把话说完整。）
3、讲解重点图片：
（1）（棒球图）通过观察图片知道大卫想要做什么，会有哪些安全隐患，此时妈妈会说什么，做什么？观察大卫的表情，说一说：大卫为什么会会哭啊？ （2）出示【宝贝，来这里】画面
感知爱：知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈还是决定原谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里！”听到这句话的时大卫马上做了一个什么动作？
4、出示【大卫乖…我爱你】画面
感受温情画面，感知妈妈的爱，观察表情。
（设计意图：通过观察和说的过程，让学生加深对绘本的理解，学会仔细观察绘本，引导学生说完整的话讲述故事。通过对绘本的体悟，感知妈妈的爱。）
（四）品味绘本，感悟生活与真情
在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么？ 在生活中，妈妈的爱也许方式不同，不只有表扬，赞美，鼓励，也会有提醒、批评甚至惩罚，这次是完整的爱，永远都是最伟大和无私的！
（设计意图：通过诉说自己生活中的不可以，让学生联系自己的生活实际，感悟生活中妈妈对自己的爱，理解妈妈的爱的方式有很多种。） 好书推荐：《大卫上学去》 七、板书设计
