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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计221
教学过程
一、音图情境，引出“对子”：
1.（播放《春节童谣》的音乐）小朋友们，仔细听！会唱的还可以跟着一起唱。听出来了吗，什么节日呀？
2.春节是我国最隆重的传统节日，人们还会在大门或窗户台贴上红红火火的——（预设：“春联”）。（出示图片）它们像这样左右相对，所以又可以称为——（预设“对联”）。
其实，它还有一个名字？谁知道的？（预设：对子）所以，贴春联又可以称作——（预设：贴对子） 3.这里贴了三副“对子”，谁来读读？ 课件出示三组“对子”，指名读，小老师领读，齐读。（相机指导读对子的方法：从右往左）
4.总结：像这样，左右两边语意相关、字字相对的语句，就成为“对子”。今天我们一起走近“对子”，跟着老师读课题——对对子。 二、师生互动，走近“对子” 1.思维碰撞识“对子”
①瞧，古代还专门开设了这样一门学对对子的课程，叫做“对课”。夫子说前半句，弟子们对后半句。我们也来学着他们的样子对一对吧。
古对—— 圆对—— ······（课件出示《古对今》韵文）
②对对子，里面可藏着不少秘诀呢！现在老师来变个魔术（调整对子顺序），仔细观察，你发现了什么？
（预设：左边是单字对，右边是多字对；
对子的左右两边是反义词； 对子的两边属于同类事物）
相机整理引导学生语言，依次板书对子特点：“字数相等、同类事物、结构相同”。
2.火眼金睛找“对子”
对子是汉文化中贯古通今的文学艺术、语言艺术。它和“成语”、“古诗”有着十分亲密的关系。认识了对子的特点，现在我们来用上这些小秘诀挑战闯关：第一关——火眼金睛找对子。（课件出示四个成语、三首古诗）它们里面都藏着对子朋友，赶快把它们找出来吧。相机指导学生把话说完整。 我发现，“柳绿花红”里藏着对子“柳绿 对 花红”。
我发现，古诗《咏鹅》里藏着对子“白毛浮绿水 对 红掌拨清波”。 ······
小朋友们可真了不起，把藏着的对子朋友全找出来，老师为你们竖起大拇指！ 三、生生互动，编写“对子” 1.七嘴八舌对“对子”
现在开始挑战第二关了，有一点难度，准备好了吗？ ①自由读一读词语，仔细观察它们间的关系。（课件出示成串词语）（提示：老师这儿还为这些词语准备了三间房子，它们会被分到哪一间呢？）
