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统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计11
（引导学生发现每个分支的颜色不同）
预设：1）你观察到了这一点，每个分支的颜色不同，大家看到了吗？我们就是用不同颜色的分支表示不同的字。
2）请你仔细看这些分支的颜色......对，每个分支的颜色不同，我们就是用不同颜色的分支表示不同的字。
2、教师总结思维导图特点。
同学们，这就是思维导图的特点。咱们可以用儿歌的方式来记住它，咱们先来听录音。（播放思维导图儿歌录音）
中心图，在中间， 层层分支画重点。 顺时针，颜色变， 关键信息放上边。 粗变细，知识全， 开心学习乐无边。
谁想读给大家听？
点评：读的真好听，声音洪亮，语句通顺。 大家一起读。同学们，这就是思维导图的特点，你们都学会了吗？现在跟着老师一起画一张关于木字旁生字的思维导图吧！画之前不要忘了这首儿歌哦，我们再读一遍。
三、师生共同整理“木”字旁的汉字，绘制思维导图。 1、中心图：“木”用什么图案？学习绘制中心图及第一分支 （1）你想用什么图案表示“木”？（树桩）
（2）木字旁的朋友们都有哪些？谁来找一找？（整理木字旁汉字，并组词，老师画出第一层次的分支）
（3）选取第一分支的“林”字，继续进行第二分支：组词 （4）我们还可以再画第三分支，造句。
2、学生自由绘制思维导图的其他的分支，教师巡视指导。 3、作品展示，老师点评学生完成的思维导图，并总结木字旁的字、组词以及造句。
四、拓展练习
同学们，思维导图就是这么简单、方便，是我们复习生字的好方法，课下请你绘制思维导图，将草字头的汉字归类，下节课咱们一起来分享。
单元拓展
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