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人教版小学语文一年级下册《识字4》优质课教案教学设计
师：小蝴蝶可想和你们交朋友了，你能带领大家认识它吗?快来试一试。
师点击词语蝴蝶，指名读，齐读。师：谁再来说说?
生：我看到小蝌蚪在池塘里游来游去。
师：你的眼睛可真亮!你能把小蝌蚪介绍给大家吗?师出示词语蝌蚪，指名读，齐读。
师：瞧，你的小眼睛亮晶晶的，快来说说，你看到了谁?生：小蚂蚁在地上运食粮。师：谁来和小蚂蚁打个招呼?师出示词语蚂蚁，指名读，齐读。
师：小朋友这么能干，还有两位小动物藏在谜语里呢!看谁能第一个把它们请出来。小朋友们可要听仔细喽!细细长长一条龙，天天躲在泥土中，它是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。它是谁呢?生：蚯蚓。
师：你的小脑袋转得可真快!小蚯蚓来了，谁来和它打个招呼呢?师出示词语蚯蚓，指名读，齐读。
师：小蚯蚓没有难住你们，老师再来考考你：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专捉飞来将。它又是谁呢?生：蜘蛛。
师：你也是今天的猜谜大王呢!你来做小老师教教大家，好吗?师出示词语蜘蛛，指名读，齐读。
[设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，出示课文插图，激发学生的兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。在学生汇报过程中认读动物的名称，分散了教学难点。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。]二、认读词语，发现规律
师：看到小朋友们这么聪明!小动物们可想和你们交朋友了，你们愿意吗?(生：愿意)瞧，它们摘掉拼音帽子赶来了，你们谁能第一个和它们交上朋友呢?
师出示词语，开火车读，齐读。
【设计意图：采用多种方式，不断复现所学词语，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记体现坡度，在反复与生字的见面过程中，学生认识了生字。】
师：聪明的小朋友，读完之后一定有自己的发现，快把你的发现告诉大家吧!
生：它们都是动物，名字都有虫字旁。
师：虫字旁和它们有什么关系呢?生：虫字旁表示它们都是一种动物。
师：你有一双会发现的眼睛!再仔细看看，你还发现了什么呀?生：蜻蜓的蜻和它右边的青读音相同。
师：你也有一双慧眼呢，再找找看，还有哪些这样的生字?生汇报：蚂、蝴、蜘蛛。
