人教版小学语文一年级下册《识字4》优质课教案教学设计
师:你都运了哪些好吃的东西呢?生汇报。
师:这些都是小蚂蚁的食粮,小蚂蚁多勤劳呀!咱们一起夸夸它!生齐读。蝌蚪池中游得欢
生:我是小蝌蚪,我喜欢游泳。
师:小蝌蚪,你长的这么可爱,能向大家介绍一下自己的样子吗?生:我长着大大的脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。我长大后会变成青蛙呢!
师:多神奇的小蝌蚪呀!谁也来夸夸它?指名读,齐读。蜘蛛房前结网忙
生:我是小蜘蛛,我会结网捕虫子。师:多能干的小蜘蛛呀,谁来夸夸它?指名读,齐读。
【设计意图:通过角色转换,联系学生已有的经验世界,引导学生去观察发现,将学生带入学习的情境之中,调动了学生学习的兴趣,拉近了学生与课本的距离。】
师:这么好听的儿歌,如果能加上动作,一定会更有趣的,咱们来试一试吧!生表演读。四、拓展延伸
师:小朋友们响亮的读书声还吸引了不少小伙伴呢!看,它们来了!师出示动物图片,认识动物。
师:它们又在什么地方干什么呢?你能学着儿歌说一说吗?生汇报自己的儿歌。
师:看来我们班还有不少小诗人呢!课后,请小朋友再找一些小动物的资料,下节课咱们开一次动物大会。
【设计意图:在完成识字教学基本任务后,设计仿照儿歌句式让孩子练说的环节,打开了孩子思维的空间,培养了学生的语言表达能力。】