人教五四学制小学语文一年级下册《静夜思》教学设计
《静夜思》教学设计
教学目标:
知识与能力:通过加一加、换偏旁、做动作、猜字谜等方法认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字;会写“乡”字。
过程与方法:通过停顿指导、教师范读、做动作、想象画面等方法,达到正确、流利、有感情地地朗诵古诗,并能够背诵古诗。出示图片、创设情境,引导学生想象画面,初步感受诗中描绘的美丽月夜,体会诗人的思乡之情。
情感态度价值观:体会中华古诗词的格律美、语言美、意境美,激发学生对古诗词的热爱。
教学重、难点:
能正确、流利地朗诵古诗,读出古诗的节奏、韵味,体会诗中表达的淡淡的意境及浓浓的思乡之情。
课前准备:
1.学生课前搜集李白的资料。
2.教师制作多媒体课件。
教学过程:
一、
(一)
小朋友们,看这幅图片,你会想到哪首诗?《赠汪伦》。你来读一读。
这是我们上学期学过的一首诗,(课件展示《古朗月行》),我们一起来读读吧。
过渡:这两首诗有一个共同点,你发现了吗?(这两首诗都是李白写的。)
设计意图:
【猜图片,形式活泼,能够激发同学们的兴趣,用学生学过的李白的诗导入,既调动了学生的已有知识,又巧妙引出作者李白。】
(二)
关于李白,你了解多少呢?生交流搜集的关于李白的资料。
老师也搜集了一些资料,想看吗?(课件展示:李白图片并配文介绍:李白(701-762年)是我国唐代著名的大诗人,他一生写了一千多首诗,流传至今的有九百多首,他的诗想象丰富,风格豪放,也正因为他诗写的多,写的妙,简直就像一位写诗的仙人,后人都尊称他为“诗仙”。)
过渡:今天,我们再来学习一首李白的诗,齐读课题——生:《静夜思》。
设计意图:
【语文课程标准实施建议中指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。本环节让学生课前搜集李白的资料,课上交流,既锻炼了孩子们自主学习的能力,注重孩子的个性体验,可以满足学生的表现欲望,又为后面整体感知诗意作好情感铺垫。】