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部编北师大版二年级数学下册《数一数(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省

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部编北师大版二年级数学下册《数一数(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省
课题:部编北师大版二年级数学下册《数一数(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省
年份:|2018|
版本:|部编|北师大版|
学科:小学数学教学视频
年级:|二年级|
赛事:
TAGS: 数一数 PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/137806.html
课题:部编北师大版二年级数学下册《数一数(二)》获奖课教学视频+PPT课件+教案,湖南省
1  《1000以内数的认识》课堂实录 教学内容:北师大版数学二年级下册第19—20页的内容。 教学目标  1.使学生掌握数数的方法,会数1000以内的数,体验数的产生和作用,知道10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,认识数位:千位,感性认识计数单位:“千”,初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。  2.在具体的情景中感受大数的意义,培养学生的数感和估计意识,经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程,使学生初步学会有条理的思考和解决问题。  3.进一步体验数学与人类生活的密切关系,在活动中体验学习的成功和快乐;培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心,并能正确评价自己与他人。  教学重点:会数1000以内的数,掌握相邻两个计数单位之间的十进制关系。  教学难点:拐弯处的数法以及1000以内数感的建立。 教学准备:多媒体课件、计数器、盘式图、千字文。 教学过程  一、创设情境,激发兴趣。  师:我听说二(5)班的同学可聪明啦,你们会数数吗?那陈老师想考考你们。    2  课件出示:(1)一个一个地数,从38开始数到50;(2)五个五个地数,从50开始数到20;(3)十个十个地数,从30数到100。  师:呜——火车开到哪里去? 生:火车开到我这儿来 师:哧——(做刹车状)  师:数数的方法是多种多样的,在不同的情况下可以选择不同的数法。如果我想请你们用自己喜欢的方法数出这篇文章一共有多少个字?你们行吗?试一下,可以在自学小组内讨论一下,也可以在文章上圈一圈,记一记,注意圈时要保持美观整齐。  学生数,师走动指导,哪一组需要帮助可以请老师。  师:数完了的举手。嗯,有蛮多人数完了,好,把手放下来。我来问一下,你是怎么数的?  生汇报  师:哇!不得不佩服你呢,50、50地数,一共数了是多少个字呀?  生:1000  师:还有不同的意见吗?你数的是多少个字? 生:800  师:哦?你怎么数的呀? 生:我是一行一行地数的  师:这个地方可有争议啦,我们来看一下,你这结果是怎么数的,好吗?为了让大家看的更清楚一点,我在大屏幕上放出来。好,一行  3  刚才是多少个字来着?  生:50  师:一行是50个,那两行呢?三行?四行?五行?六行?…哎,同学们,现在是多少个呀?  生:1000  师:没错,这篇文章不多不少,正好是一千个字,它就是最著名的文学读物《千字文》,它和《三字经》、《百家姓》一样,都是古时候小朋友启蒙的时候必学的文章。今天,我们就跟随《千字文》一起来认识1000以内的数。(师板书课题《1000以内数的认识》)  二、自主学习,探究新知  1.1000的认识及体会十进制关系。  师:刚才的《千字文》,我们先由一个一个地数,数到5,然后5个、5个地数,数到50,最后50、50地数,数到1000。那现在老师还要和同学们来数数数,不过这一次,我们来数小方块,也从一个一个地数开始。(课件播放第纳斯方块)  生:1,2,3,4,5,6,7,8,9 师:9个1再加1个1是多少? 生:10  师:10个1,那问你们,10个1是多少? 生:10  师板书:10个一是十  师:接下来请你10、10地数,好吗?不是一个一个地数,都能  4  吗?那咱们开始。那这就是多少?  生:10,20,30,40,50,60,70,80,90 师:9个十,再加一个十是几个十啦? 生:10个十  师:哦,10个十,那10个十的意思就是? 生:100  师板书:10个十是一百  师:我们100、100地数,好不好? 生:好  师:(手指课件)这就是多少? 生:100  师:这里有多少个1? 生:100个1  师:哎呀,厉害!请100、100地数。 生:100,200,300,400,500,600, 师:6个百加100是多少? 生:700 师:再加一个百 生:800 师:还加一个百 生:900  师:9个百再添一个百,一共是多少?    5  生:1000 师:几个百? 生:10个百 师:10个百是多少? 生:1000  师:对了,10个百是一千。(边说边板书) 2.“拐弯处”的数法  师:好,现在我们知道了10个百是一千。数小正方体,你们也挺厉害的。那,我想和你们来一场数数比赛。来不来?是这样,我们一个一个地数,我数一个,你们接着数一个,这个其实有个好听的名称,叫做“对口令数数”,是个游戏呢!  师:那我们“对口令数数”开始,注意啦!675 生出现拐弯处的错误  师:那好,现在有争议,我们来看一看,是怎么拐弯的。那我们回到我们懂得的100以内,75,你数,接下来?  生接着数  师:79后面是80,那179后面是? 生:180 师:279后面? 生:280 师:679 生:680
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标签: 数一数 PPT
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