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人教2011课标版（部编）三年级下册《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计
《快乐读书吧小故事大道理》教学设计
(交流分享课)
教学目标：
1.能大方有条理地跟大家分享阅读寓言的成果，交流阅读过程中的收获或困惑,体验读书的快乐。
2.能感受寓言故事的特点，联系生活体会故事中含着的道理，谈谈自己的体会。
3.在阅读交流中进一步激发阅读寓言故事的兴趣，培养阅读的习惯。教学重难点：
能组织好语言，自然大方有条理地分享阅读寓言的收获。
能联系生活体会故事中含着的道理，谈谈自己的体会。教学准备：
1.利用至少3周的时间开展课外阅读，教师做好读书过程指导和监督检查。
2.学生自主阅读，分组阅读交流。3.学生根据寓言故事手绘的绘本。教学过程：
一、回顾提炼(一)回顾主题
希沃一体机播放PPT课件
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板书:小故事大道理
回顾1：通过之前的课堂学习和课外阅读活动,我们已经知道了“小故事大道理”指的是哪一类文章?(寓言故事)
回顾2：还记得这一次的“快乐读书吧”推荐了几本寓言故事书吗?(《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》)
板书：中外寓言(二)初步分享阅读收获
导语：我们用了4周时间开展了课外阅读寓言故事活动，相信同学们已经读了许多寓言故事，也能讲一些寓言故事，现在我们来聊一聊这些寓言故事。寓言故事的主人公可以是人，可以是拟人化的动植物，或其他事物。
1.记人物，讲故事。看人物图，讲讲寓言故事中的人物性格特点、形象或者品质。(出示部分寓言故事主人公：叶公、愚公、公输班、相马专家、塞翁;狐狸、狮子、驴子、狼、青蛙、乌鸦)
2.写人物，讲心得。每人1分钟内各写出几个中外寓言故事中的主人公。看谁写出来的最多?中国和外国的分开写。
展示学生优胜作品。请获胜学生分享阅读经验，你读的是那本寓言书，为什么选这本书。
3.寓言故事归类。
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利用多媒体进行教学游戏：给寓言故事“找家”。检验分享阅读情况。哪个寓言故事，出自那本寓言集?二、小结提升(一)展示阅读风采
过渡：我们知道，像寓言故事这样的课外书可以在家里读,可以在课余时间读，可以在书店里读,可以在图书馆或阅览室里读。可以自己读，也可以和读书伙伴一起读。
