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第18课《小英雄雨来》（节选） 教学设计，统编小学语文四年级下册
2、在这个单元，我们将读到抗日小英雄雨来的故事，一个男子汉从出生到四岁这段时间的种种趣事，以及青铜卖芦花鞋的故事。在阅读中，我们要学习把握长文章的主要内容。
3、接下来让我们一起来读抗日小英雄的故事，齐读课题。
4、出示作者简介：管桦(1922 —2002)，原名鲍化普，著名诗人、作家。他1940年离家奔赴抗日战场，长年转战南北。曾做过随军记者。代表作有《小英雄雨来》《听妈妈讲过去的事情》《快乐的节日》，学生读作者简介。
5、再看创作背景：管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，通报敌情。他参军以后，以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。学生读创作背景。看了作者简介和创作背景，你对当时的创作有了一定的了解吧!
设计意图：通过单元导语揭示课题，让学生了解本单元的主题，所要学习的内容，以及阅读中，要学习把握长文章的主要内容的阅读要求。并通过作者简介和创作背景使学生对作者和创作背景有了一定的了解。
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二、指导识字写字：
1、出示我会认的字词：
(1)字理识字：猜一猜形声字，由“膊”的图片让学生猜，看“膊”的演变，了解形声字“膊”，肉(月)表意，其形像块肉，表示胳膊是人体的一部分;搏(bó)省声，搏本指对打，对打时必挥动胳膊。本义是胳膊，即手臂。胳膊，肩膀以下腕以上部分;泛指上身：臂～ 、胳～ 、赤～
(2)学生自由读，要求认识，指名让学生读，全班齐读。
注意读准前后鼻音，“晋、捆、栓”是前鼻音，“糠、绑”是后鼻音;注意读准翘舌音“栓、尸”。
提问：“吧嗒”和“呜哩哇啦”是什么词?对，就是拟声词，你还知道哪些拟声词?(师：看样子同学们在课外阅读中积累了不少的词语呢。)
(3)“吧”和“哇”还是多音字，你能读准它们吗?
(4)这里还有一个多音字，“塞在怀里”的“塞”，有什么好办法能记住它?(生借助词典根据每个读音的不同意思就可以准确区分了?
(5)引导学生在语境中辨析字音，如“塞”表示“堵入空隙，填入”，读sai;另外还可读sai，如“边塞”;可读se，如“堵塞”。
