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第18课《小英雄雨来》（节选） 教学设计，统编小学语文四年级下册
2、这篇文章和以往学习的课文有什么不同?(预设 ①篇幅长;②每一段已经用数字标出来，之间空两行)。
3、师：我们在阅读篇幅长的课文时，可以用小标题概括出每一部分的主要内容，上节课我们已经用小标题来概括出每部分的主要内容，谁来看图来说一说?
4、师：课文通过六个部分塑造了一位少年英雄的形象，我们把小标题串联起来就是课文的主要内容了。
5、师：雨来和同学们差不多大，小小年纪为什么被称为英雄?请大家带着这个问题，快速浏览课文。
6、在大家说的内容中哪一部分最能体现雨来的英雄气概?
［设计意图：本环节主要是通过图片复习小标题，让学生懂得把每部分的主要内容联系起来就能把握课文的主要内容，并找出课文的重点部分］
二、品读重点部分，感受英雄形象：
1、让我们仔细品读第四部分“智勇斗鬼子”的内容：
默读第四部分，要求：
①在这一部分描写中，你觉得哪些情节触动了你?
②哪些地方能够看出雨来是英雄?
③请用“”画出相关的词语或句子并在书上做批注。
学生汇报学习收获：
用手背抹鼻子，嘟嘟囔囔地说：“没看见”【引导：面对敌人的训斥与盘问，雨来非常机智勇敢，指导学生把“机智勇敢”批注在书上。表现出雨来是引读 小英雄】;
②没接糖块，摇摇头说：“没看见。” 【引导：面对敌人的哄骗雨来立场坚定，毫不动摇，体现出雨来是引读 小英雄】;
③从哪些句子可以看出敌人是在折磨毒打雨来?
通过对敌人哪些方面的描写让我们感受到敌人的凶残?【引导：对鬼子动作和神态的描写，愈加反衬出雨来的宁死不屈，指导学生把“敌人凶残和愈加反衬出雨来的宁死不屈”批注在书上。看出雨来确实是引读 小英雄】
具体用了哪些动词?指导学生用憎恨、担心、敬佩的语气朗读描写鬼子动作的句子。
④是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然不屈服?(适时出示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国!” 齐读，感受雨来的爱国之情)【引导：面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈，还是咬着牙说“没看见”，雨来很痛苦，但他没有屈服，可以看出他的坚强、勇敢，真不愧是一个 引读 小英雄】。
