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4、看到这一段话时，我想：雨来还这么小和你们年纪差不多，就遭到敌人这么残忍的毒打，产生出担心的情感?对吗?b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
所以这段话当中有敬佩、有担心、有憎恨，还有对祖国那深沉的爱，这些情感我们都可以通过朗读把它表现出来，【齐读】，此时此刻，你最想对雨来说什么?(配乐)b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
5、小结：在重点第四部分的品读中，作者通过对敌人动作和神态的描写表现出敌人的残暴，但小小年纪的雨来是那样的坚强、勇敢，让我们感受到雨来的英雄气概。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
6、那么课文其他部分好像和雨来是英雄关系不大，可以去掉吗?为什么?请说出你的理由。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
【师引导：文章的每一部分都是紧密联系在一起，缺一不可的】。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
［设计意图：b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
四、体味环境，感受作用：b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1、课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，想想写这些景色描写有什么作用?b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
①交代了故事发生的地点和背景，师引导：当时的环境怎样?(美)渲染气氛，渲染人们的心情是(轻松、自然、愉快的)b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
②从第二句对还乡河的描写中传递出一种什么情绪?人们听说雨来被鬼子枪毙时是什么心情?(沉重、伤心、痛苦)b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
［设计意图：引导学生感受景色描写在表情达意上的作用］b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
五、播放微课，总结阅读长文章的方法：b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
通过这节课的学习，我们不仅感受到雨来的人物形象，还学习了阅读长篇文章的方法，请观看微课。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
小标题串联法;b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
把每部分的主要内容联系起来就能把握课文的主要内容;b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
3、通过文中语言、动作、神态的描写感受人物形象;b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
4、抓住重点部分来理解课文内容。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
［设计意图：通过微课总结长文章的阅读方法，突破教学难点］b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
六、学以致用：b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1、b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
本单元其他两篇长篇略读课文在阅读时运用这节课学到的阅读长篇文章的方法。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
2、在课外阅读长篇课文时依然可以采用这节课学到的阅读长篇文章的方法。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
［设计意图：引导学生在课内外阅读长文章时运用这节课学到的阅读长篇文章的方法。］b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
七、拓展延伸：b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
运用我们这节课学到的阅读长文章的方法，课外阅读《闪闪的红星》《王二小》。b0b优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
［设计意图：引导学生在课内阅读中习得方法，在课外阅读时运用所学方法］
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