![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计70
《语文园地五》教学设计
珲春市三家子学校 白晓艳
教学目标:
1.学习形声字形旁表义的识字方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2.积累“ 言 语”的四字词语，能够理解词语的含义，并试着运用。 3.能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的词语。 4.能够认真观察汉字的结构，学习两种左右结构的汉字的书写。 教学重难点:
1.认识9个生字，了解形近字，体会形声字形旁表义的特点。 2.帮助学生积累词汇，并能够正确使用。 3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。 教学准备：课件、积分表 教学时数：第1课时 教学过程： 一、课前激趣
同学们喜欢看闯关的节目吗？今天就跟着老师一起去闯关！在闯关的过程中到底谁更厉害呢，为此今天我们分为两大组，左边的同学为第一组，组名激流勇进；右边的同学为第二组，组名勇往直前。在闯关的过程中我们进行积分制，最后哪组分多，哪组获胜。现在很多同学肯定在想，我们应该怎么做才能得到更多的分呢！别急老师告诉你。
【设计意图】低年级的学生注意力不能长时间集中，为了激发其学习兴趣，采取了闯关的形式贯穿课堂。 二、学习过程 闯关一：汉字森林
1.学生认读生字：锋 峰 蜂 吵 炒 抄 2.帮助汉字宝宝找到家第一组： 刀（锋） 山（峰） 蜜（蜂） 第二组：（吵）闹 （抄）写 （炒）菜 3. 第三组： 开（幕） 扫（墓） 爱（慕）
【设计意图】学生对形声字形旁表义的特点了解的并不是很深，由熟知的“峰”引入新知，有助于学生对新知的掌握。在学生掌握了比较简单的前两组汉字后，引出有难度的第三组汉字，由易到难，学生易于接受。 4.多种形式识记生字。
①认读词语：分组赛读，每词两遍 ②无音无序生字：自由读、伙伴读、开火车 ③先锋对决
【设计意图】采取多种形式的认读，激发学生的兴趣，由易到难，让学生在词语中读，并且配有图片。从词语中把字拿出来，自己练读，开火车读，赛读。学生兴趣浓厚，并且巩固了对汉字的识记。 5.小结：
①带有“夆“这个部件的汉字大多读“feng” 带有“莫”的汉字有些读 “mu ” 带有“少”的汉字，韵母往往是“ao” ②利用形声字形旁表义的特点识字 ③ 拓展延申 闯关二：词语街
1.读一读，你发现这些词语有什么共同点？ 2.你能猜一猜词语的意思吗？ 3.创设情境运用 4.拓展积累词语
【设计意图】积累是语文学习的好方法，在这个环节为了激发学生的学习兴趣，让学生通过字面猜词义，创设情境让学生尝试运用，体会到成功的快乐，引导学生进行积累，学生体会到积累的重要性。 闯关三：句子俱乐部1.学生自由读无加点的字的句子。 2.学生读有加点字的句子。
3.葫芦藤是什么形状的，葫芦花是什么颜色的。“细细的”“雪白的”都是具体说明事物的形状、颜色的。有了这些词语句子就更加具体生动了。 4.仿写例句：在学习生活中我们也可以尝试运用这样的词，那样我们的句子就更生动形象了。
【设计意图】通过对例句的学习，学生深刻地体会到运用修饰词句子会更加生动、具体，，让学生自己练一练，说一说，真正的做到了学以致用。 闯关四：书法乐园 1.你认识这些汉字吗？
2.观察这些汉字在结构上有什么特点？
3.书空——范写——仿写——临写——教师巡视指导
三.课堂小结：激动人心的时候到了，请两组代表到台前领奖。虽然老师的礼包有大有小，但是老师觉得这节课所有的同学表现都是最好的。在这节课中老师看到了积极向上，拼搏进取的你们；老师看到了自信自强，团结一心的你们；看到了永不言弃，勇往直前的你们。相信有了这些品质的你们，将来无论遇到多难的关，都能闯关成功。 六.板书设计
语文园地五 夆——feng 细细的 观 莫——mu 雪白的 忙 少——ao 茂密的 绿色的
