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统编版小学语文一年级上册《识字加油站+我的发现》教学设计73
语文园地五（识字加油站 我的发现）
教学目标：通过认读几组表示时间段的词语、含木字旁和草字头的字激发学生学习生字的兴趣，掌握自学生字的几种方法。
教学重点：认读几组表示时间段的词语、含木字旁和草字头的字激发学生学习生字的兴趣。
教学难点：掌握自学生字的几种方法，会学以致用。 教学方法：合作探究
教学准备：教学课件（教师）； 一、情境导入。
又到了语文园地时间，这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间，小朋友们，你们准备好了吗？今天，我们比赛的内容是：看谁识字多？ 二、学习生字(我会认，看谁认的词语多。) 1.课件出示“识字加油站”激趣：
小朋友们，我们来看看大屏幕，看看第一项比赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。
2.大家看，草地上有很多词语宝宝在玩耍，你认识几个？ 3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。 4.学生开火车认读。
5.同学们，这些词语中还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗？
6.师出示生字卡，师指名读。
7.小朋友们真棒！生字宝宝认得又快又好。 8.摘苹果认读生字。
三、探究理解(字词理解，生字组词，词语造句） 1.全班齐读12个生词，并讨论：这些词都是表示什么的？
2.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们一定要记住哦！3.造句练习。教师出示词语“今天”“晚上”，学生自由选择词语，口头造句。
四．学习“我的发现” 1.教师课件出示“我的发现”。 2.学生拼读生字并组词。
3.引导学生观察字形，小结组字规律。 五．拓展练习
过渡语：中国汉字有很多，课堂学习的生字是有限的，还有很多汉字，需要课外积累，同学们，课外，你是怎么认识生字的？ 1.学生自由发言，教师总结。课外，我们可以通过在观看电视节目过程中、阅读课外书籍时认读一些生字（借助拼音，多拼几遍）。 六． 作业：课外积累十个生字，制成漂亮的卡片。 板书：
语文园地五
识字加油站 我的发现
