统编版小学语文一年级上册《书写提示+日积月累》教学设计94
部编版一年级上册《语文园地八》教学设计
新疆克拉玛依市第九小学 王晶晶
教学目标:
1.通过多形式朗读巩固生字并积累词语,结合生活实际认识多种职业,学习在生活中识字。
2.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。
3.掌握汉字书写规则。掌握祝福话语的书写格式。
4.了解中国民俗特色,增强爱国情感。 德育目标:
通过阅读古诗和民俗儿歌加深学生对中华传统文化的学习兴趣,增强爱国情感。 教学重点:
1.通过多形式朗读巩固生字并积累词语,结合生活实际认识多种职业,学习在生活中识字。
2.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教学难点:
1.掌握汉字书写规则。掌握祝福话语的书写格式。 2.了解中国民俗特色,增强爱国情感。 教学准备: 1.课件2.词语卡片 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时 一、激趣导入
1.出示生活场景图片,比如说医院、学校等。师:这些是什么地方?哪些职业的人在里面工作呢?
2.出示一些具有代表性的职业进行部分遮挡,让学生猜测是什么职业。
设计意图:结合第一环节内容,引起学生的好奇心和求知欲,为新课的开展做好铺垫。 二、识字加油站
1.课件出示“趣味识字”内容。
师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)
2.认识“工、厂、医、院、生”,指导识记
3.指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
4.学生交流你的父母或者家人是什么职业?在哪里工作。 学生交流:说一说自己还知道哪些职业。
设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。三、字词句运用
1.读一读。 (1)出示词语卡片。
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 (2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说你发现每组词语有什么相同的地方?(例:第一组是“皮”的组词)
(4)卡片游戏,指生出示生字卡片,分小组抢答,并进行扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2.写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡,让学生所欣赏祝福语。 (2)课件演示祝福语的格式
教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 (3)说一说你准备给谁写,写什么话。 (4)一起用提前准备好的彩纸试着倣一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。
设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好力法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写