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统编版小学语文一年级上册《字词句运用》教学设计112
语文园地六教案 ——字词句运用
教学目标
1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点)
2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点) 3．养成学习好习惯。 课前准备
1．多媒体课件、小兔子的头饰。(教师) 2．课文插图、卡片(教师)
3．准备笑脸图、苹果图和小玩偶作为奖品。(教师) 4．直尺（学生）
课时安排
1课时。 教学过程
第一课时
一、角色扮演，激趣引入 （PPT出示果园图）
导学：秋天到了，果园里的苹果成熟了。我要去摘苹果咯！一篮送给妈妈，一篮送给爸爸。小朋友们，让我们一起去果园给爸爸妈妈摘苹果吧！ （板书：语文园地六）二、游戏活动，学习新知 (一)连一连
1．创设游戏情境，引出活动一。
过渡：小朋友们，快看！送给妈妈的这个篮子上写了一个什么字？（花）送给爸爸的这个篮子呢？（清） 2. 师带读并组词。
问：这两个字分别有什么特点呢？（PPT出示） （板书：上下结构，左右结构）
3.（PPT逐渐呈现一棵带有生字的苹果树）师：咦，树上有这么多的苹果，请小朋友们帮帮忙，帮我一起摘下来送给爸爸妈妈吧！可是怎么摘呢？ 4．请两位学生将苹果分类放进篮子并告知原因。 5.学生连线，要求用直尺连线，养好好习惯。
6．课件出示课本90页，带读生字并组词，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
问：同学们做对了吗？做对的请举手，掌声送给做对的同学，做错的同学不要灰心，加油哦！
7．拓展练习：（PPT出示）
过渡：接下来，老师想考考你们，你们有信心吗？ (二)读一读，背一背
1．过渡：谢谢大家帮我摘完苹果。我想大家也累了，那让我们做个小游戏放松一下。（PPT出示小游戏）2.过渡：做完了游戏，我们一起来看看这个小短文，想一想，这一课是我们学过的哪一课？
3.（PPT出示《5 影子》）老师带读。 2. 指名回答
师问：在《影子》这课，你学会了哪些方位词？（PPT圈出《影子》这课的方位词。）
3. 过渡：今天我们继续再来学习关于方位的小短文。（PPT出示读一读，背一背）
4. 师范读，学生自由读。 5. 教师带领学生一起读。 6. 同桌互相读。 7. 每小组读一句。 8. 生齐读。
9. 指名学生读，其他同学思考并圈出表示方位的字词。 10. 指名回答，师小结。（PPT出示圈出的方位词） 11. 出示方位生字卡片，生认读（边读边做动作）
12. 找一找方向相反的字。（板书：前——后，左——右，东——西，南——北）
师：同学们，你们学会了这些方位词吗？（PPT出示） 13. 游戏巩固：
结合教室中的座位说一说“前后左右”
（PPT出示）我的前面是_____,后面是_____，左面是_____，右面是_____。14. 观看小视频，情景表演
（1）请全班同学起立面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们正前方是东方，我的后面是——（西），我的左面是——（北），我的右面是——（南）。 （2）分组读，分组做动作。 （3）男生读，女生做动作。 （4）齐读做动作。 三、总结回顾
小结：今天这节课，我们学习了哪些知识呢？
总结：这节课我们一起畅游了语文乐园，在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识，其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。 板书设计：
语文园地六 上下结构 左右结构
前——后，左——右，东——西，南——北
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