部编人教版小学语文一年级上册《语文园地三——字词句运用》教学设计
语文园地三
——字词句运用
教学目标:
1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”
3、培养学生的逻辑思维能力,分析能力。4、体会小组合作的快乐。教学重难点:
1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”
教学准备:课件教学过程:一、谈话导入
同学们,“车”是我们生活中重要的交通工具,它使我们的生活更加便捷。今天,我们就乘车去语文园地中去学习。(板书课题,学生齐读课文)
二、学习读一读,说一说
(一)了解“车”字演变历史,正确拼读
语文园地里的知识可丰富了,老师相信你们在里面一定会学到许多知识!下面,我们先来了解一下我们乘坐的交通工具“车”。(课件演示车的演变过程)1、了解了“车”字的演变过程,你们想不想拼读一下这个字呢?(生:想)
2、那谁来拼一拼?(指名拼)
3、
提问:这位同学拼得准确吗?(生:准确)你想提醒大家在拼读的时候注意什么?(生:这个字的声母是ch,是翘舌音)
2
4、你真是个细心的小家伙,下面让我们一齐拼一拼吧!(拼读)5、
组词、读词语
同学们的发音真准确。其实汉字非常有趣,一个汉字可以组成很多词语,就像植物的枝条、花朵一样。你们瞧
(课件思维导图出现“车”字组词)6、你们认识这些词语吗?谁来读一读?如果她读对了,请大家跟读,好不好?(指名读词语)
7、下面老师想请三名同学分类读一读这些词语,其他同学思考:为什么这样分类?(指名读词语,指名回答)
8、
看来同学们不仅是小小语言家,还是小分析高手。下面根
据我们想到的这些词语,开展一次给“车”字找伙伴的比赛。请听比赛规则。(课件出示比赛规则,教师课件出示计时器,学生在花朵上写词语)9、
分小组汇报
10、通过这次比赛,相信你们能够体会到小组合作的乐趣。接下来,我们要进行两人PK赛,谁敢接受挑战?(指名进行PK赛)11、练习给“树”字组词