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部编人教版小学语文三年级下册《火烧云》教学设计
统编本义务教育教科书语文三年级下册第二十四课
《火烧云》第二课时教学设计
教学目标：
一、借助思维导图演示，回顾积累文中表示颜色的词语。
二、通过梳理、整合信息，了解课文是从马、狗、狮子这几个变化把火烧云形态特点写清楚的，读懂课文是从出现、变化、消失等方面把变化过程写清楚的。
三、借助想象画面、朗读展示，观看抖音小视频、微课等形式体会课文描写细致、想象合理、富有节奏感的语言，感受萧红语言特点。
四、通过作者介绍、书籍链接等方式产生阅读整本书《呼兰河传》的兴趣。教学过程：
一、导图回顾，分类积累
1.回顾旧知，思维导图演示：课文是从哪两方面把火烧云的变化写清楚的?2.分类积累、背诵：自由背诵第三段，分类积累写颜色的词语，填写学习单第一题。3.(希沃)展示校对学习单。4.根据学习单，回顾齐诵第三段。二、整合信息，体会语言
1.聚焦四、五、六段，提取信息：作者是从哪几个方面把火烧云的形态写清楚的呢?2.交流小结，板书导图：马、狗、狮子3.学习第四段，理清层次，欣赏语言。(1)想象画面：读读段落，说说画面。
(2)概括画面：小组讨论，给三个画面取名字。根据学生回答，补充导图：出现、变化、消失
(3)品读画面：这三幅画你最喜欢哪一幅呢?请你选择最喜欢的一幅，读一读，画出你最喜欢的描写，想一想为什么喜欢。
根据学情随机教学：
◆出示：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
①根据学生体会，引导发现细致描写，板书导图：马头、马尾②根据学生体会，引导发现生动想象，板书导图：跪着、等人骑
◆出示：过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。①根据学生体会，引导发现变化过程描写细致。②看抖音小视频，感受变化神奇，随机朗读。
③发现语言特点，短句末尾带有“了”字，读出节奏感，读出作者心情。◆出示：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。根据学生体会，指导情感朗读。
①整体出示第四段，读出有趣的变化过程。
②学法小结，结合课件出示读段方法：先读出作者是从哪几个方面写清楚的，再细细欣赏作者的语言
4.学法迁移，自学第五、六段：
