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部编语文版小学语文三年级下册《心中那盏灯》教学设计
6心中那盏灯
教学过程：
一、猜一猜，进入文本
1.猜谜导入。同学们，在你的身边有这样一个人：你小的时候喜欢把你高高举起，你长大些会陪你看电影、玩游戏，他的眼神慈爱又严厉，他的怀抱温暖又有力，他是谁呢?
2.这节课，我们就继续走进这篇描写父爱的课文《心中那盏灯》。板题，齐读课题。
二、忆一忆，走近文本
谁还记得课文主要写了什么?三、品一品，感悟文本
这篇课文很长，如果让你把这篇课文读成一句话。你会读成哪一句?(但是……那是一盏最美的灯。)
为什么说这是一盏“最美的灯”呢?让我们一起去字里行间寻找答案。这是一个耐人寻味的故事，要想真正读懂它，我们先要读懂父亲的一举一动。(一)读懂父亲的一举一动
1.默读课文第5—13自然段，边读边想：父亲是怎样为我做灯的?用“——”画出有关句子，并在旁边写下你的感受。2.指名说。出示有关句子。
(1)有一个词在这段话中反复出现，谁发现了?(打磨)(2)“打磨”是什么意思?(在器物表面摩擦，使光滑精致)
(3)有一句话生动地描写了“打磨”的样子，谁找到了?(姿势很像在洗碗)
(4)谁来做一做这个动作?一起做一做这个动作。
(5)从这个词语中你感受到了什么?(父亲做冰灯时的用心)3.此时此刻，父亲打磨的是什么?(冰)你们触摸过冰吗?是什么样的感觉?(冷、凉、刺骨)是啊，可是父亲却在寒冬腊月的早上，用手不停地打磨着这块冰。
4.出示“父亲每打磨一阵……暖和一会儿。”请大家圈出这句话中描写父亲动作的词语。(打磨、擦、捂)这三个动词说明了什么?
(说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，父亲擦掉冰水，用脖子的热度让手暖过来，以便能灵活打磨。)
5.现在请大家闭上眼睛，听老师来朗读这段话，边听边想象父亲打磨冰灯时的画面。(配乐朗读)睁开眼睛，你感受到了什么?
6.寒冬腊月，滴水成冰，父亲开始做冰灯了，刚做一会手就冻红了，他却只捂了一会儿手就又开始打磨。请你来读。
好不容易，冰灯完成一半了，父亲的手早已冻得又红又麻，可他一想到儿子提着灯笼的快乐身影，就又开始打磨了。你再读。
终于，冰灯要做成了，父亲的手简直冻得失去了知觉，但为了满足儿子小小的心愿，他仍不肯休息。我们一起读。(二)读懂父亲的一言一语
