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人教五四学制小学语文一年级上册《天地人》教学设计
《天地人》教学设计
【教学内容】
教育部审定义务教育教科书一年级上册识字1《天地人》
【设计理念】
苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。”因此，在教学本课时，我力求为学生创设生动有趣的教学情境，让孩子们在游戏中识字、在朗读童谣中识字，并且在识字过程中注重方法渗透，运用字理帮助学生识字，使汉字不再是枯燥的符号，而变成鲜活的画面，具有丰富的感情。学生不仅认识了汉字，还体会到了中华文化的魅力。【教学目标】
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”六个生字。
2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。3.通过汉字字源、汉字演化和汉字故事与歌曲，初步引导学生感知与本课六个汉字有关的汉字文化。
4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。【教学重点】
1.通过听读、观察图画、联系生活等昂方法，正确认读“天、地、人、你、我、他”六个生字。
2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学的生字。【教学难点】
1.通过汉字字源、汉字演化和汉字故事与歌曲，初步引导学生感知与本课六个汉字有关的汉字文化。
2.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习。【教学时间】一课时【教学准备】
1.准备多媒体课件。2.每个学生一份识字卡片。【教学过程】
一、卡通动画，导入新课1.卡通动画学习问好。
今天老师邀请了一个你们最喜欢你的小伙伴跟大家起上课。看看它是谁?小猪佩奇很有礼貌地和我们打招呼了，谁能和佩奇打个招呼?见面打招呼是最基本的礼仪，我们要做个文明守礼的小学生。
2.《上课儿歌》训练常规。
佩奇最喜欢有礼貌的孩子啦，她要送你们一首小儿歌，请听：
佩奇带给我们的这首儿歌,讲的是什么呢?那这节课你们打算怎么做呢?那这节课咱们可要比一比，看谁是听讲小标兵，会听讲先从端端正正的坐姿开始。
【设计意图：日有所诵是我们班每节语文课的第一环节，今天借着小猪佩奇的口，送给学生一首《上课儿歌》，既利用卡通形象激发了学习兴趣，又极好地进行了常规教育，一举两得，无形中渗透了德育。】
