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冀教版小学语文四年级下册《两个铁球同时着地》教学设计
《两个铁球同时着地》微课运用教学设计
一、教材简析
本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。课文一方面体现了了伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神，一方面展现了作者通过典型事例表现人物品质的方法。
二、教学目标
1.了解伽利略证明自己观点的过程。
2.体会伽利略不迷信权威，执着求实探索科学真理的精神。3.初步学习通过典型事例表现人物品质的方法。三、教学重、难点
1.理解伽利略试验的过程与结论，体会伽利略的精神品质。2.初步学习通过典型事例表现人物品质的方法。四、教学准备多媒体课件、微课视频五、教学过程(一)查
师：同学们，昨天你们已经预学了《两个铁球同时着地》，今天我们继续学习(出示课题，齐读)，老师先检验一下预学情况，这些词语会读吗?(出示词语，抽生读，齐读)
师：词语读得这么准确，相信你们对课文也非常熟悉了，这篇课文主要讲了一件什么事?(出示课件，学生汇报)
(二)探、导
1.自读初探(插入微课1)
过渡：根据你们的汇报，老师了解到文中有两个主要人物，他们是亚里士多德、伽利略(板书)他们之间发生了什么事呢?
师：现在，让我们跟随视频中的老师一起去了解吧。(播放微课1)(设计意图：此微课是由相隔两千多年的亚里士多德和伽利略围绕一个问题产生的不同观点而引导学生去体会伽利略是怎样对亚里士多德的话产生了怀疑，初步感知伽利略善于发现的品质。视频利用动画演示两个不同重量的铁球着地的过程，直观地帮助学生理解亚里士多德的观点。)
师：观看视频后我们知道亚里士多德认为两个不同重量的铁球同时从高空落下来，10磅重的先着地，1磅重的后着地。板书：画出示意图
过渡：伽利略对此进行了质疑，(板书：质疑)他有什么想法呢?出示课件：伽利略听了亚里士多德的话是怎样想的?自由读课文，用横线画出伽利略产生怀疑的句子(学生自学，画出相关句子，师巡视指导。)
师过渡：当时的人们对亚里士多德说的话持什么态度?(学生找到相关句子，师小结：人们都很尊敬、信奉、崇拜他)而伽利略却对亚里士多德关于两个铁球着地的这一观点产生了疑问。你认为伽利略是一个怎样的人?(板书：善于发现)
2.对读再探
师：我们继续跟随视频中的老师去理解伽利略的思考过程(播放微课)(设计意图：微课利用动画演示伽利略产生怀疑的两个相反的结论，学生直观地理清思考的内容。微课播放到这怎么解释了，按下暂停键，引导学生思考：伽利略接着做了什么?学生回答：反复、多次试验→公开试验→得出结论。这时继续播放微课，引导学生体会人们在试验前和试验后态度和思想的变化。)
