![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
人教五四学制小学语文一年级上册《天地人》教学设计
(二)学习汉字“地”1.借助图片帮助理解“地”。
我们这么多的人生活在哪里呢?齐读：地球。地球是一个美丽的星球，它上面有山川,有河流,有大地……当大地穿上不同的衣服,我们就会给它起一个不同的名字。当大地穿上小草衣服的时候,我们就说这是——草地。当大地穿上白雪衣服的时候就是——雪地。当我给这块地种上蔬菜的时候,这块地就叫——菜地。
2.教给扩词方法。
你还能想到哪些地?在这里老师再教你一个给词语找朋友的好办法，可以让朋友站在前面，也可以让朋友站在后面。草地地()雪地地()菜地地()你还能想到哪些词?
【设计意图：入学了，孩子正式开始学习汉字，就要加强识字方法的引导，有了方法，就能“举一反三”，为今后的自主识字提供“技术保障”。利用图片帮助孩子借助形象，建立汉字音形义之间的联系，是很重要的识字方法。通过“地球”这一形象，帮助孩子建立关于“地”的一个大概念。“地球”上覆盖着泥土的部分就是“土地”，感性地理解“地”和“土”之间的联系。再通过具体的图像，感知“地”的本意。用“草地”“雪地”“菜地”等形象直观地感知“地”最原初的意义——地球表面的土壤。在不经意间，帮助孩子形成关于“地”的词语组块，智慧地识记带“地”的词语。】
(三)学习汉字“天
1.现在我们知道“地”在我们的脚下，那“天”又在哪里呢?用手指一指。
2.字理识字“天”。
出示古人顶天立地图：这是一个伸展双臂的大大的人，他脚踩大地，头顶上方就是“天”。古人根据自己的样子,就造出了古代的“天”字。
3.“天”字扩词。
天又哪些朋友?运用刚才的方法想一想?(提示：可以一对一对组词，如：晴天、雨天，也可以让“天”字在前或在后。)
4.讲述关于“天”的神话故事。
天地还有很多神话故事呢，《女娲补天》《共工触天》《盘古开天》，老师给大家讲《盘古开天》的故事。
你觉得盘古这个人怎么样?像盘古这样一心为别人着想脚踩大地,头顶蓝天的大英雄，人们送他这样一个词叫“顶天立地”，我们也要做一个顶天立做人。从故事中人们还创造出一个词语“开天辟地”，带着对盘古的敬佩读一读这两个词语。
