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西南师大小学语文六年级下册《秋天的怀念》教学设计
《秋天的怀念》教学设计
——选自西师版六年级(下)自主学习课文第三课
【教学目标】
1、知识目标：理解课文内容，练习抓住课文内容。2、能力目标：
①指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。②训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
3、情感目标：通过理解课文内容，了解母亲对“我”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情。
4、引导学生抓住教材中人物的“动作”、神态、语言，体味人物内心的情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃烧学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。
【教学重难点】读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的情感。教学过程：一、激情导入，引出话题。
师：母亲是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。谁愿意说说你的母亲?(生各抒己见)老师从你们的话语中，体会到了妈妈对你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再次来感受博大的母爱吧!
师板书课题：秋天的怀念(课件1)看到文章的题目，同学们想知道什么?
预设问题：1、作者在秋天怀念的是谁?2、为什么是秋天的怀念?3、他有什么值得作者去怀念的?
师：谁在怀念?这堂课我们来学习史铁生的散文名篇，请大家齐读课题。(生读)“秋天的怀念”
师：(师范读课题)让我们深情一些，深沉一些，再读课题。(学生再读)请看大屏幕，你发现了什么?(课件2)
二、小组交流生成问题
师：是的，这是一份空白表格。在学习过程中，老师会和大家不断去充实它，丰富它，建构它。要想把表格填好，我们必须把课文读好。现在就让我们自由地读一读课文，一会儿，老师要请你说说这篇课文的主要内容，开始吧。(学生自由读5分钟)
师：孩子们，谁愿意来说说，你读懂了什么?(生答)
师：在孩子们的发言中，关注到了课文的两个主要人物，是谁和谁呢?(课件3)孩子们还关注到课文中还有一个非常重要的情节——看花，课文中几次提到了看花?母亲提了几次?看成没有?(三次，前两次没看成，最后一次是妹妹推着去看的)(课件4)
师：孩子们真不错!读了一遍课文，了解了课文的主要内容，关注了课文的主要人物和情节。黑板上有两个词语。(师板书：瘫痪、憔悴)请孩子们一起来读。你们有什么发现?(生齐读)读到这两个词，你又想到了课文中的谁和谁?
