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部编人教版小学语文二年级下册写话《我想养只小动物》教学设计
《我想养只小动物》
【年级】二年级
【教材分析】
本次写话是义务教育课程标准实验教科书部编版第七单元的写话。这次写话是让学生写自己想养的小动物的理由，要求是写出自己的理由，试着多写几条。【学情分析】
在经过了一年的语文学习后，部分学生已经自觉地养成了一定的学习习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、有一定的阅读，写话能力，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础薄弱，认知有限，语文知识的积累更有限。课堂上羞于表达自己的意见和看法，课堂参与度不高。【教学目标】
1、知识目标：能从多角度写出想养小动物的理由。
2、能力目标：能把自己的理由说清楚，写充分，写具体。写好后与同学
交流，学习彼此的长处。
3、情感、态度、价值观：表达对动物的喜爱之情。明白一旦决定养小动物，学会和小动物和谐相处，要倾注自己的爱与责任。【教学重点】
能多写几条想养小动物的理由，能把理由说清楚、写充分、写具体。【教学课时】一课时【教学过程】
第一课时一、课前游戏二、导入：
1、如果可以养只小动物，你想养什么?用ipd四人小组投票选出你想养的小动物。2、揭晓投票结果【设计意图】
利用软件——问卷之星，制作调查问卷，让孩子当堂投票选出自己最想养的小动物。充分利用信息技术手段快速收集孩子们想养小动物的种类,有效了解孩子的真实想法，真实贴近孩子的生活，避免老师把自己的想法强加给孩子，激发孩子的学习兴趣。二、把理由表达清楚
1、你们为什么想养这些小动物呢?(补充板贴课题)老师很想听一听大家的理由。(指名说)
2、你们的理由都说清楚了，但是爸爸妈妈会同意吗，我也给爸爸妈妈做了一张调查问卷。(出示调查结果)很明显，不同意我们养小动物的爸爸妈妈占大多数。看来我们前面说的理由还不够。【设计意图】
《新课标》明确指出语文课要培养孩子具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。写好话的前提是会说话，能把话表达清楚。利用软件——问卷之星，提前给父母设计调查问卷，收集父母对于孩子养小动物的想法，不仅能激发学生多说理由，而且还让孩子的学习体验真实发生，老师也希望架起一座孩子和父母沟通的桥梁。三、把理由写充分
