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统编版一年级语文下册低年级写话《我喜爱的水果》教学设计
低年级写话《我喜爱的水果》教学设计
目标预设
1.调动多种感官,按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果,抓住水果不同的特点,从形状、颜色、手感、气味、滋味等方面进行介绍,连成一个片段。
2.引导学生根据观察体验,用形象生动的语言展示水果的特点。 教学现场
第一板块:猜谜导入,创设情境
师:小朋友们,我们先来玩一个猜谜教学现场 第一板块:猜谜导入,创设情境
师:小朋友们,我们先来玩一个猜谜游戏。 (点击课件,出示谜语。)
师:身穿绿衣裳,肚里有红瓤,生的籽儿多,个个黑脸瞠。猜猜看,是什么 生:西瓜。
师:你怎么知道的呀
生:因为西瓜皮是绿色的,像穿了一件绿衣裳。 师:哦,你是从它的颜色猜出来的。
生:西瓜里面有红瓤,还有黑的将师:你是根据它的果肉来猜的,真聪明 (点击课件,出示谜底。)
师:真是一个大西瓜!猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。 (点击课件,出示迷语。)
师:第二条谜语:金铃铛儿圆又黄,包着一群小月牙。放进嘴里尝一尝,酸溜溜里带着甜。
生:橘子。
师:你怎么这么肯定 生:橘子的果肉像小月牙。
师:哦,你是从果肉的形状猜出来的。 生:橘子。
师:你怎么这么肯定 生:橘子的果肉像小月牙。2
师:哦,你是从果肉的形状猜出来的。 生:橘子的味道酸溜溜里带着甜。
师:你是从它的味道猜出来的。让我们看迷底吧。 (点击课件,出示迷底。)
师:真的是橘子!猜对的小小朋友给自己鼓鼓掌。
师:小朋友们,看样子你们对水果的了解可真多。今天我们就来举办一个水果展示会,你们呀,就是小小解说员,向客人老师介绍一下你最喜爱的水果,想不想试一试
(设计意图:利利用猜谜唤醒儿童的生活经验,捕捉水果的个性特征。创设一个水果展示会的情境,让学生当一回小小小解说员,为下面的口语交际和写话奠定一个言语动力。)
第二板块:有序观察,指导说写
师:那怎么来当好这个解说员呢 下面我们就以可爱的橘子娃娃为例来说一说吧。(点击课件,出示句子:瞧,这个橘子娃娃多可爱!)
师:现在我们们先来看一看,橘子娃娃是什么颜色的 (板书:颜色 生:黄色的。
你能把句子说完整吗 生:橘子娃娃是黄色的。
师:还还可以用哪些词语来形容它的颜色呢? 生:橘子娃娃是金黄色的。 生:橘子娃娃是金黄金黄的。
