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人教五四学制小学语文一年级下册《人之初》识字课课堂观评记录
有的放矢 事半功倍
——《人之初》识字课课堂观评记录
【观课量表一】诵读
| 活动目的 | 读准字音 | 读出节奏 | 读出韵味 | 读中识字 | 读中明理 | 教师分工 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 次数 | 5 | 4 | 3 | 10 | 8 | 包妮妮 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 读的形式 | 自由读 指名读 |
指名读 开火车 |
合作读 比赛读 |
指名读 齐读 |
齐读 背读 |
吟唱 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 时间 | 2分 | 3分 | 3分 | 7分 | 2分 | 30秒 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教师指 导方法 |
点评 | 范读 | 创设情境 | 激活想象 | 激励评价 | 于松民 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 是否有效 | 有效 | 有效 | 有效 | 有效 | 有效 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生朗读 效果评价 |
字词处理 | 情感处理 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 字音 | 节奏 | 语调 | 情感 | 意境表现 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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标签： 人之初
