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人教版小学语文二年级上册《语文园地四》优质课教案教学设计
一、教材分析及设计理念
2011年版语文课程标准指出，第一学段(1～2年级)的写话目标是：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。写话是培养学生综合运用语文能力主要方式与途径。为此，写话教学中，教师要根据所提供的情境图，贴切学生实际，因地制宜地创设写话情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与看图写话。通过多种渠道授予学生“渔”之法，学生才能从中品出写这“愉”。
本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练，在教材中占有重要地位。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性;二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。二、学情分析
本次的看图写话，需要学生把自己看到的内容进行整合，再按“时间、地点、人物、事件的四要素”进行写作的一件事情。二年级的学生，虽然已有过写话的经验，但大都是写一两句而已，要想完整地写出几句话是有一定难度的。要先引导学生把话说明白,我认为“说明白”应包括以下几个要素：什么时间，谁，在什么地方，干什么，他们看到了些什么。所以，教学中，在引导学生充分看图、充分想象的基础上，及时进行启发和指导，让学生充分地说，说了再写，以降低写话的难度。并且，在说话、写话的过程中，要运用各种手段，以评语与肢体语言的形式，随时激发孩子们说话、写话的欲望，唤起孩子们说话、写话的热情。三、教学目标知识与能力目标：
1、按“四素句—时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2、知道写话格式，能正确使用逗号、句号。
过程与方法目标：
3、通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象，能把句子写完整、通顺。情感态度与价值观目标：
4、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。四、教学重点、难点
重点：用四要素观察法观察画面的内容，并写出几句话。难点：把句子写完整、通顺、漂亮。五、教法、学法
