人教2011课标版(部编)二年级下册《语文园地四》教学设计
《语文园地四》教学设计
教材分析
“识字加油站”列举了七个玩具名称,引导学生认识与玩具名称有关的10个生字,将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容:一是积累形容生气、难过、高兴的词语,扩大词汇量;二是仿照例句,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句子。
教学目标
1.借助汉语拼音,结合实物,能正确识字,培养识字方法。
2.了解词语表达的意思,懂得用不同的词语表达一种心情,学会积累词语。
3.了解句子的意思,仿照例句,会用词语造句子。4.培养学生自主识字的能力,激发生活中主动识字的兴趣。
教学重、难点
1.认识生字,积累词语,会用词语造句子。
2.培养学生自主识字、在生活中的能力和识字的兴趣。课时安排第一课时教学资源准备
课件、平板、习题(课前导学、测评)教学过程一、谈话导入
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