![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
北师大版小学语文五年级上册《唯一的听众》优质课教案教学设计
1同桌互相讨论排一排○2谁愿意上来排一排。(指名一组同桌上台理顺情节标签)
音乐白痴——初次相遇——鼓励练琴——尽心尽力——真相大白——再藏秘密——小提琴手(若学生“真相大白”与“再藏秘密”排错：让我们一起再回顾课文的情节，“再”是第二次，第二次珍藏秘密是在“真相大白”之后。)(PPT出示一页排序正确的。)
○
3跟着老师一起来回顾情节：我是一个音乐白痴，与老人的初次相遇后，她鼓励我练琴，我尽心尽力训练，有一天真相大白了，但我始终珍藏这个秘密，成了一个小提琴手。看，学会使用情节小标题，也能够帮助我们更好地阅读长文，梳理文章的主要内容。这就是今天老师要送给大家的一把金钥匙。(PPT：学会使用情节小标题，能够帮助我们更好地阅读
长文，梳理文章的主要内容)概括小标题时，记住两个关键词：简洁，抓重点。课外阅读时，我们可以使用这把金钥匙，了解书的大概内容。
【设计意图：从旧知到新知，由提纲到标题，帮助学生更好地理清长文的脉络。变换方式，提高要求，变着法儿让儿童从整体把握课文大意。此版块，既是对课文大意的把握，又指向于谋篇布局的剖析，阅读能力、写作能力的训练，巧妙融合。】
3、同学们，通过情节小标题，我们发现了，课文中的“我”从音乐白痴变成了一个小提琴
手。(撤掉其余小标题，画长箭号)这个变化都源自于这位——唯一的听众。这位唯一的听众是谁呢?课文中有一句话介绍了她的身份。谁找到了?她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手。(PPT)
4
来，大家读一读。
通过预习，这位老人给你留下了怎样的印象?(慈祥、善解人意、真诚)
在你们的眼里，这是个慈祥、善解人意、真诚的老人。写人的文章，通常可以通过动作、语言、神态来写。请同学们再一次细读课文，找出描写老人神态的句子，划出来。第一处在第3段：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。第二处在第9段：她一直很平静地望着我。
第三处在第13段：她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„(PPT相机出示).看看这三个句子，谈谈你们的发现。
三句话都写了老人的眼神，而且眼神都是平静的。(你有一双慧眼，能一下子抓住重点词——平静，发现作者的写作秘妙。)
