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人教版小学语文五年级下册《打电话》优质课教案教学设计
《打电话》教学设计
教材分析：
《打电话》是人教版小学语文五年级下册第三组课文中的一篇略读课文，本组课文的主题是“语言的艺术”。这组课文中有古文和剧本等多种体裁，意在让孩子们在阅读和体悟中感受到语言的艺术所在。这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。本来是一件很简单的事情，却袅牧死习胩欤朔蚜吮鹑瞬簧偈奔洹Ｏ嗌捎每湔诺氖址ǎ阅切┦奔涔勰畈磺俊⒎匣傲⑷狈驳赖碌娜烁枇诵晾本畹姆泶獭
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的听说读写能力，能够借助工具书和网络查阅一些相关的资料，语言的积累也在逐步丰富，有一定的概括能力。针对学生的实际情况以及相声语言艺术的特点，在课上创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪是尤为必要的，在此基础上，还可以迁移提升，引导学生运用所学到的个性化语言塑造人物形象的方法进行小练笔。
教学目标：
1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.体会故事中的人说话碌奶氐悖靼准蚪嗝骺斓厮祷暗闹匾浴3.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点，学会个性化语言塑造人物形象的写法。
教学重点：
理解课文主要内容，学习浏览的阅读方法。
教学难点：
了解相声语言表达特点。
教学流程：
一、激趣导入，引入课题1.幻灯片出示相声演员的图片
师：上课前老师想先来介绍几位朋友。课件出示相声演员图片。
师：大家对他们都非常熟悉，他们有一个共同点，都是——相声演员。看来大家都非常喜欢相声，今天我们就来来学习第十三课——《打电话》。它是一段——相声!(板书：相声)
【设计意图：从学生所熟悉的人物入手，激发学生的兴趣，为导入新课作好了铺垫。】
二、了解相声，检查生字(一)交流资料，了解相声
师：说到相声大家都十分熟悉，你能用自己的话简单介绍一下相声么?指名说。师出示课件资料进行补充。《打电话》就是一段对口相声。(二)检查生字词
.师：课下小组内都读过课文了，文章中的许多词语我们现在并常用的，一起来看一看。
赀篮淖N儿啷甭指名读。
