幼儿小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案设计
幼儿园小班语言教案设计:小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班语言教案设计:小蝌蚪找妈妈
一、目标:
1、在游戏活动中,能充分展开想象,初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。2、感受诗歌中亲情对话的愉悦,体验美好的情感。
二、准备:
1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带
2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪
三、过程:
1、引导幼儿在游戏中展开想象,去理解诗歌内容。
(1)理解第一句小蝌蚪,细尾巴。
师:春天,小河边的柳树发芽了,河里长出了绿绿的水草,小朋友,你们看谁会来呢?(出示背景图片)
师:小蝌蚪来了,他们在河里玩的真开心,小蝌蚪的尾巴是什么样的?(细细的,长长的)
尾巴有什么用?(游泳、扭来扭去)
师:对了,小蝌蚪游泳就是靠细尾巴扭来扭去的,我们一起来学一学小蝌蚪游泳。(在表演时,教师可提示:小蝌蚪,细尾巴,游呀游,扭呀扭,游来游去真开心)
(2)理解第二句游来游去找妈妈。
师:小蝌蚪在小河里,游啊游的,真开心。忽然听到小鸭子在呷呷地叫‘妈妈,妈妈。小蝌蚪听到也跟着小鸭子叫‘妈妈’,鸭子妈妈笑着说:我不是你们的妈妈,我是小鸭的妈妈。小蝌蚪着急地说:那我们的妈妈呢?我们快点去找吧。(边出事图片边讲述)
师:小蝌蚪是怎样找妈妈的?(东找找,西找找;东游游,西游游)
师:小蝌蚪这里游游,那里游游,这里找找,那里找找,我们可以说‘游来游去找妈妈’。
师:我们一起来学一学小蝌蚪怎样找妈妈的。
(师生一起表演,教师提示幼儿东找找,西找找,游来游去找妈妈,妈妈在哪里呢?并引导幼儿很着急地在这里游游,那里游游,这里找找,那里找找)
(3)用对话的形式理解最后三句,体验母子亲情。
师:小蝌蚪游来游去怎么也找不到妈妈,心理多着急,如果我们小朋友找不到自己的妈妈,你会怎么办?(喊妈妈)
师:是的,我们可以大声一点喊妈妈,谁来试一试你心里着急时喊妈妈的?(引导幼儿注意表情和语气的变化,并做呼唤的动作,让幼儿知道声音可以传更远一点)
师:我们来听一听,小蝌蚪是不是也是这样做的呢。(录音:妈妈,妈妈你在哪里?)
师:小蝌蚪和我们的办法是一样的,现在我们来帮小蝌蚪一起喊妈妈,喊的时候响一点,慢一点。(全体起立,做呼唤状一起喊妈妈,妈妈,你在哪儿?)