统编版一年级语文下册《单元拓展》教案设计86

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　　4、小结方法。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 师：今后遇到生字，我们都可以用加一加、换一换、组词的方法记住它们。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　自由识记生字。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　全班交流自己识记字形的方法。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　三、理清脉ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　络，学ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　写生ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　字。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　12分钟 1、了解病因，学写“病”、“医”。 （1）师范读课文。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 师：听老师把课文读一遍，一边读一边思考，棉花姑娘为什么愁眉苦脸？ （2）学写“病”。 课件出示带拼音生字：病bìnɡZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　 师：可恶的蚜虫让棉花姑娘生病了，这就是病字。让我们大声地读一读，看看能不能把棉花姑娘的病治好。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 师：谁能用刚才学的换一换、加一加、组词的方法记这个字？（课件相机出示组词生病、病了） 课件出示病字笔顺。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 师：病字是半包围结构的字，写的时候要注意。伸出小手指，和老师一起写一写。 板书：病 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　（3）学写“医” ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 课件出示生字：医yīZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　师：同学们，生病了就要？ ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　课件出示医的笔顺 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师：这就是医生的“医”，也是一个半包围结构的字，写的时候要注意它的笔顺。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师：我们一起来写。 板书：医 （4）用“因为、所以”说病因。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　师：刚才听老师读了课文，我们知道，因为棉花ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　姑娘生病了，所以？ ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　2、小组合作，理清脉络。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 过渡：棉花姑娘请了谁来治病？是谁帮棉花姑娘治好了病？它是怎么帮棉花姑娘治病的？我们前后四人小组合作，一起来找答案吧！ （1）合作学习 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　课件出示学习步骤： 1、四人齐读课文。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、用“”画出棉花姑娘请 的小动物医生。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　划一划， 说一说， 读一读。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　引导学生边读边想象角色心理，加上恰当的表情和动作。 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　小组展示4 ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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　　3、按照句式说一说： a、棉花姑娘请的医生有 b、是治好了棉花姑娘。 c、他医治的方法是： （2）交流展示。 课件出示展示句式： 1、棉花姑娘请的医生有 2、是治好了棉花姑娘。 3、他医治的方法是： ZMT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　 师：哪个小组来展示你们学习的成果？