统编版小学语文一年级上册《和大人一起读》教学设计35
教学目标:
1、借助拼音,把童谣读通顺、读正确、读给别人听;
2、通过多种方式朗读,让学生感受童谣的韵律美、节奏美,激发学生对童谣的喜爱。
3、通过学习童谣,了解春节的有关习俗,体会过年的快乐,培养学生课外阅读的兴趣。 教学重难点:
重点:通过多种方式朗读,让学生感受童谣的韵律美、节奏美,激发学生对童谣的喜爱。
难点:让学生了解春节的有关习俗,体会过年的快乐,培养学生课外阅读的兴趣。 教学准备: 课件 图片 教学过程:
板块一 我们一起读一读
课前谈话:孩子们,今天这节课有点特殊,因为我们要和大人一起读,呀,这是和哪些大人一起读呢?仔细看(出示ppt)生活当中我们可以和哪些大人一起读?(指名回答)那我们走出家门,还可以和哪些大人一起读?他们是?(指名回答)今天老师这个大人就将带你们一起来读一首童谣。 一、激趣导入
1、出示红包(压岁包),同学们,你们见过这个吗?一般什么节日家人会把这个红包给你啊?(春节)今天我们要学的童谣也和春节有关。
2、揭示课题,板书课题,齐读。 二、借助拼音,整体试读,整体感知 出示任务卡一:(读书要求)
要求:借助拼音,将童谣读通顺、读正确。 1、自由朗读童谣。 2、开火车朗读童谣。 3、大家评价。
过渡:前几次和大人一起读,同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方式。这课和爸爸、妈妈预习时,也有同学给老师发来了有趣的视频。我们来看看。
4、看视频(学生和大人一起读书)
这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试试,对了除了拍手,我们还可以怎么读?(设计意图:将孩子和大人在家一起读的视频在课堂上播放,引发孩子们回忆起在家和大人一起读的记忆,从而激发孩子和大人一起阅读兴趣。) 三、多种形式的朗读,读出节奏 1、体会节奏。 ①打着拍子来读。 ②拍手读。 ③师生接力读。......
小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了打拍子、拍手......很多方式来体会童谣的节奏感,有好的读书方式我们就应该多交流,多分享。
过渡:同学们,你们知道吗?腊月二十三,就是我们中国传统节日“小年”,从小年开始,我们就要为我们的春节做准备了?那你知道需要准备什么呢?让我们一起到童谣中找一找吧!
板块二 我们一起聊一聊
一、看视频动画,了解春节习俗
1、同学们,腊月二十三,我们需要准备什么呀?(糖瓜)
①出示图片,理解糖瓜。
②看视频,了解腊月二十三,糖瓜粘的来历。
过渡:哦,原来,这就是腊月二十三,糖瓜粘的来历啊,虽然玉皇大帝和灶神只是传说,但小小的糖瓜寄托的是人们对美好生活的向往。 2、学生自由说说其他年俗,说说自己怎么知道的。
小结:当我们读书时,有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关的内容时,我们还可以问大人也可以找相关的书籍来读读。 3、齐读。
二、聊一聊,自己的春节
学生聊一聊自己过年时,吃过哪些美食,知道哪些年俗活动。板块三 我们一起玩一玩
一、做游戏
1、出示任务卡二:(我问你答)
要求:一名学生随意抽取卡片提问,另一个同学说出对应的年俗。(生问:二十三,干什么?生答:二十三,糖瓜粘。) 2、开始游戏。
过渡:看来同学们已经熟知了春节习俗,其实在我们中国还有很多传统习俗呢?让我们一起去看一看吧!
板块四 我们一起做一做
一、拓展阅读
传统节日 春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。 元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。 清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。 过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳日节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 全家团圆真热闹。
(设计意图:迁移阅读方法,补充课外阅读素材,提高学生阅读的兴趣和能力。) 二、小任务
今天这堂课我们不仅学习了春节童谣,还知道了很多传统的习俗,收货真得不少哦,老师这里还有个小小的任务让大家带回去,问问关于中国其他传统习俗的故事,下节课我们再来告诉老师。 (设计意图:一堂好课,应在结束时能给人意犹未尽的感觉,让孩子上课后还能主动去学习。以任务型将阅读带回家,家校联动,将阅读拓展到课堂以外,增强学生自信的同时也巩固课堂教学效果。)
板书设计:
春节童谣
贴春联 放鞭炮 拜访亲友 吃饺子 压岁钱 年夜饭