![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
统编版小学语文一年级上册《6 画》教学设计75
《画》教学设计
教学目标：,1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
3、了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重点：,1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 教学难点：
了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画画 教学过程：
一、激发兴趣，情境导入
1、师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗 出示谜语给大家猜 同学们真聪明，都知道是画。今天我们一起来学习的课文，它既是一个谜语，同时又是一首古诗，有趣吧？
2、揭题并板书课题《画》
二、初读古诗，认读10个生字,认识两个新偏旁。1．请大家翻开书67页，自由读诗，注意借助拼音读准生字字音。 2. 先自己读一读吧！
3．谁想读给大家听一听 (学生齐读生字，重点指导读好前鼻音“近”、后鼻音“听”)
4．读得很好，去掉拼音朋友还能读得这么好吗 咱们开火车比赛来读一读吧。
5.认识两个新偏旁。 三、再读古诗，读通诗句
1．生字读得这么好，相信大家再读古诗时一定能把字音读准，把诗句读通，自己读一读。 2．全班齐读。
四、指导书写“水、去、来、不”四个字。
1.引导学生观察四个生字的书写顺序以及在田字格中所占位置。 2．教师指导书写。
3.学生描红、临写，教师巡视指导。 五、图文结合，理解古诗内容。
1．课文写了那些景物？（山、水、花、鸟） 2.这些景物分别是怎么样的？ 六、课堂练习
让生找出文中三对反义词。（远—近 有—无 去—来） 七、作业：把我们今天学的这首诗回家背给爸爸妈妈听。
