人教五四学制小学语文一年级下册《人之初》识字课学情分析
在课堂教学中,低年级教学中,理解文本大意不是重点,但是适当理解文本,感悟传统文化魅力是十分必要的。教师根据学生的年龄特点,一字一读,一句一读,采用自身体会和听故事等教学方法降低学习难度,引导学生轻松理解文本大意,达到事半功倍的效果。
在课堂教学中,“读中识字、读中明理”被彻底的贯彻执行,赋予语文课堂新的力度和深度,使学生得到扎实的语文训练,从而使语文课堂教学就更有实效。
深入剖析了学生的学习情况后再进行教学设计,有针对性的进行课堂教学,相信一定能引领学生热爱三字经,热爱传统文化,提高文学素养。
标签: 人之初