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鲁教五四学制小学语文五年级上册《山中访友》优质课教案教学设计
本文另一大特色就是想象极其丰富,新奇,充满童心童趣,有浪漫色彩。如“我闭上眼睛,我真的变成了一株树„„”这一段中,作者把自己想象为一株树,使树与我融为一体。再有如文章第五自然段,想象中,瀑布成了歌唱家,而悬崖成了一位智者。由此可见,想象使景物栩栩如生,灵气飞扬,也使文笔生动活泼,如溪水畅流,不时激起美丽的浪花。读这篇文章,绝不会有呆板,陈腐的感觉,你会时时为作者的童心所打动,时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的,如果用你的心去感受作者的心,透过语言文字,看看那充满诗意的画面,你就会进入作者所描绘的童话般的世
界。
《山中访友》学情分析
1.本课是五年级的一篇写景散文。对于学习写景的文章，五年级学生已不再陌生：第二学段学习按顺序写景，如《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》和抓特点写景，如《桂林山水》;那么到了五年级就应该聚焦更高一级的学习目标，那就是在写景中融入自己的情感。
2.根据新课标要求，学生第三段应该逐渐关注、认识文章的表达，形成一定的文体意识。而刚升入五年级的学生，文体意识比较弱，关注表达是弱点，因而需要做重点指导。
3.该班学生有一定的合作学习基础，有一定的预习习惯，因此可采用批阅学生预习的方法，了解学生学习的起点和质疑。
《山中访友》教学设计
教学目标：
1.正确认读“汩汩、嗅到、涧水、唱和、雄浑、湛蓝”;会写“津津乐道、德高望重”，并理解词语意思。
2.揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。
3.有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、简介作者，读题导入
1.同学们，这堂课我们一起来学习当代著名作家李汉荣先生写的一篇散文，一起读课题。
二、检查预习，整体感知
1.课前大家已经预习了课文，现在我们来展示一下预习成果。这几个词语谁能读好它?
(出示PPT)：汩汩、嗅到、涧水、唱和、雄浑、湛蓝2.根据提示，听写词语。德高望重：品德高尚，名望很大。津津乐道：很有兴趣地说个不停。
3.作者访问了山中哪些朋友呢?课前大家已经写在了学习单中。我们一起来看一下几位同学在表达上有什么不一样?(出示PPT)：
