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鲁教五四学制小学语文三年级下册《颐和园》优质课教案教学设计
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
(6)师配乐朗读，学生闭眼想像，把书读厚。
(7)学生交流感受，理解“神清气爽”，指导有感情朗读。
小结：你看，长廊内的艺术美，长廊外的环境美，两者相映成趣，作者就是这样抓住特点，向我们展示了长廊的美丽。(板书：抓住特点)
4.引导朗读、背诵整个段落。
总结：原来，作者就是这样看长廊的，先整体看，再看廊内，最后看廊外。按照这样的顺序，就条理清楚地写出了长廊的特点。这就是有序观察的好处。(板书：有序观察)
(设计意图：这一部分的学习，重点在于通过学生的交流、教师的引导，和有感情的朗读，积累优美语句，感受长廊的特点，激发学生热爱祖国山河的感情和民族自豪感。同时体会写景文章的写作方法，为后文的学习提供方法的支持。)
(二)自学万寿山、昆明湖部分，感受美丽，体会写作方法1.出示自学提示，学生自学。
2.全班交流
A.万寿山：佛香阁、排云殿
(1)根据学生交流出示句子，说说作者是从哪个角度进行观察的?
(2)“抬头一看”，都看到哪些建筑?
(3)出示图片，引导学生抓住以下关键词句理解佛香阁和排云殿的特点。“八角宝塔的三层建筑”(佛香阁的外形特点)“黄色的琉璃瓦闪闪发光”(屋顶的颜色和样子) 小结：你看，图文对照，我们很容易就认出了佛香阁，这就是作者抓住特点，具体描写的妙处呀。(4)补充并理解古诗“神仙排云出，但见金银台”，体会排云殿的金碧辉煌之美。(5)指导有感情朗读，感受这两座建筑的宏伟与壮观。
B.昆明湖
学生交流：登上万寿山上向下看，你又看到了怎样的景色呢?(1)“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”
引导学生理解绿树、碧瓦、红墙，作者就是抓住这些色彩的描写，展现了我国古代园林艺术之美。(2)引导学生体会运用比喻写出昆明湖“静”“绿”的妙处，指导从文字读出画面。(3)理解“滑”字的用法，体会作者用词的准确。(4)指导朗读昆明湖这一部分，体会各种景物的特点。
(5)创设情境，引导学生从另一种角度欣赏颐和园人美丽：乘坐画舫，泛舟昆明湖。抬起头，你看到了——;正前方，你看到了——;低下头，你又看到了——。
