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鲁教五四学制小学语文三年级下册《颐和园》优质课教案教学设计
3.学生浏览课文，交流：课文中间部分，作者按顺序游览了哪一些景点?(板书：长廊、万寿山、昆明湖。)
4.学生交流：从课文的哪些句子中，能看出作者是按照这样的顺序来游览的呢?课件出示句子，引导学生理解本文按游览顺序写作的方法。
师总结：通过这种方法可以快速了解课文内容，但文章还需有具体描写才更生动，更打动人。
(设计意图：此环节是对学生课前预习的情况进行检查，通过学生的交流，引导学生关注重点字词，理清课文脉络，对全文的细读品悟奠定基础。同时，了解首尾呼应、按游览顺序记叙的写作方法，渗透本单元的习作指导。)
三、精读课文，感悟写法，品味美丽
(一)学习“长廊”部分，感受长廊特点，体会“抓住特点、有序观察”的写作方法1.快速浏览课文，找到描写长廊的部分，学生读。要想有收获，可得听清要求：
2.提出学习要求：用心读读这一部分，想一想，作者写了长廊的哪些特点?边读边划出关键的句子和词语。(学生默读思考，教师巡视时指导)
3.学生交流收获：作者写了长廊的什么特点?从哪里感受到这个特点?A.长
(1)学生读句子，通过评价，引导学生关注“一眼望不到头”“七百多米”两个关键词。
(2)指导朗读。(板书“长”)
(3)去掉“七百多米”，引导学生通过比较理解，准确的数字能表达得更清楚。
(4)指导朗读：师介绍，这条长廊号称“世界第一廊”，还被列入了吉尼斯世界纪录，引导学生读出自豪和赞叹。
小结：作者抓住关键词，写出了长廊“长”的特点。B.美
(1)学生读句子，课件出示句子1，理解长廊的艺术美。
(2)抓住关键词引导理解：“五彩的画”说明色彩美，“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明内容丰富。
(3)课件播放图片，进一步理解色彩美和内容丰富，指导读出赞美的感情。(4)你想对绘画的工匠说什么?指导读出自豪和赞美的感情。
小结：绿柱、红栏，五彩的横槛，作者抓住特点来写，向我们展示了长廊的艺术美。(板书：美)(5)学生继续交流，课件出示句子2，引导理解长廊的环境美。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几
千幅画没有哪两幅是相同的。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
